以前送布妞上幼兒園時，發(fā)現(xiàn)有個小男孩，趴在門外欄桿處，怎么著也不肯進去。

我問老師，是不是剛來上學(xué)？

老師搖搖頭：“都大班的孩子了，還是每天都哭，不愿意上學(xué)。”

我觀察過很多孩子，發(fā)現(xiàn)，那些上幼兒園不哭不鬧的孩子，多半來自這2種家庭。

一：3種依戀類型

依戀心理學(xué)中，將人大致分為3類依戀類型。

①安全型

安全型是什么意思？

我舉個例子。

有一群志愿者，他們分為3組，需要待在屋子里，不能出去。

第一組的人，只要他們餓了，敲敲門，就會有人送來吃的、喝的。

一餓了，就敲門；一敲門，就有人送吃的。

他們需不需要擔(dān)心生存問題？會不會擔(dān)心吃了這頓沒下頓？會不會一直害怕自己餓肚子？

不會。

他們過得很充實，也很開心，無憂無慮，等著任務(wù)結(jié)束就好了。

他們這樣的心態(tài)及性格，就是安全型。

安全型的人，他們一般性格溫和，易溝通，人也比較積極樂觀。

②焦慮型

而焦慮型是什么樣呢？

我們來到第二組志愿者。

他們每天，餓了，敲門，送來吃的。又餓了，又敲門，沒有吃的。

還是餓，再敲，還是沒有。

他們就會想：難道沒有吃的嗎？難道就一直讓我們餓肚子嗎？

餓得不行，再敲。這次又有吃的了。

一會有，一會沒有。

他們就會不停地敲門，不停地敲。有時候有吃的，有時候沒有。但是他們不知道，什么時候有，什么時候沒有。

他們就會特別焦慮。

因為吃了這頓，真的不知道下一頓在哪里。

父母對孩子的愛和關(guān)注，就跟這個吃的一樣，是孩子必須要的“精神食物”。

因為在自然界，任何一個不被父母愛和關(guān)注的幼崽，注定是會要死的。

這類孩子，就形成了焦慮型。

他們特別粘人、特別焦慮、特別害怕你會離開他。在人際關(guān)系里，也特別沒有安全感。

③回避型

回避型又是什么樣的？

第三組志愿者。

這一類人，他們只有每天早上的一個饅頭和一點點水，然后不管白天他怎么敲門，都沒有人送吃的來。

敲了一次、兩次、三次......十幾次后，他終于相信：“就算把門敲爛，也不會有吃的了。”

于是，他們就絕望了，放棄了。

如果一個孩子，從小是被父母忽視中長大，那大概率，他會形成回避型人格。

因為他知道，如果粘著父母、想要和父母親密互動，是要挨罵、被指責(zé)的，是不被接受的。

所以，他變得異常“獨立”、冷漠，不跟人建立親密關(guān)系。

二：不哭不鬧，未必是真懂事

我們弄清楚孩子的依戀類型后，再來看他去到學(xué)校的表現(xiàn)，就會清晰很多。

孩子去到幼兒園，是人生中第一次離開家，去到一個陌生的地方，與陌生人一起相處、生活的這樣一個情況。

這時候，他的分離焦慮，自然而然就出來了。

★安全型

安全型的孩子，與親愛的爸爸媽媽分開，他肯定會哭、會鬧、會害怕不安。

但由于，父母給了他足夠多的愛，也就給了他足夠多探索外部環(huán)境的勇氣。

哭一會兒，情緒釋放完了，他發(fā)現(xiàn)，其實幼兒園也挺好玩的，有這么多小朋友。

于是，他能很快調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)，融入幼兒園生活，不哭不鬧了。

如果你家是這種，那恭喜你！

★焦慮型

這類型孩子，由于安全感不足，他非常需要親密互動，所以，他會哭得特別厲害、哭得時間特別長、哭得撕心裂肺。

老師最怕的，就是這類孩子。

因為他們一哭，停不下來，根本停不下來。

而且，老師需要給予額外多的關(guān)注，不然，沒法安撫。

★回避型

這類孩子，老師會覺得特別“好帶”。

因為他獨立、懂事、不哭不鬧，一副“事不關(guān)己”的樣子。

他跟父母分開，不會表現(xiàn)得很傷心，因為他知道，就算哭，也沒用的。

他早早就知道，不要去尋求親密，父母不會給。

所以，他在學(xué)校，會表現(xiàn)得比較冷漠，不怎么搭理人，也不怎么跟人玩。

當(dāng)然，他們也幾乎不哭。

上幼兒園不哭的孩子，基本就是回避型的孩子。要么就是哭了一會能馬上調(diào)整好狀態(tài)的孩子。

你家孩子上幼兒園時，有沒有哭呢？