我常常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：

不要對(duì)孩子太好，不要太擔(dān)心孩子。

聽(tīng)起來(lái)像是一句廢話，但卻是很多家庭孩子從任性，擺爛到慢慢上進(jìn)和自我負(fù)責(zé)的路徑。

為什么說(shuō)家長(zhǎng)不對(duì)孩子好，不去擔(dān)心孩子，才是對(duì)孩子的助力呢？原因有三個(gè)：

首先，家長(zhǎng)對(duì)孩子不是不好，而是太好了。

現(xiàn)實(shí)養(yǎng)育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子是好到過(guò)度了。

孩子都十幾歲了，又是擔(dān)心孩子餓著，又是擔(dān)心孩子凍著。

對(duì)孩子的養(yǎng)育方式和模式，還延續(xù)三歲小寶寶時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。

什么都不放心，什么都要過(guò)問(wèn)，什么都要干預(yù)和操心。

家長(zhǎng)很累，孩子也很窒息。

對(duì)孩子太好，家長(zhǎng)會(huì)非常疲憊，因?yàn)闀r(shí)刻都關(guān)注和想要伸手助力。

孩子也很累，無(wú)論做什么都會(huì)被家長(zhǎng)挑剔，指責(zé)和糾正。

為孩子好，也會(huì)變成一種雙重束縛。

其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度付出，也會(huì)有過(guò)高要求。

家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度付出，也伴隨著要求與期待。

自然付出得越多，想得到的回饋也越多。

雖然說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的付出是不求回報(bào)的，但希望孩子更好，是很本能的要求。

當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得自己把一切的時(shí)間，精力都花在孩子身上。

而孩子的結(jié)果很差時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)有心理落差：

一方面懷疑自己的育兒是不是太糟糕了？

一方面對(duì)孩子的表現(xiàn)與行為不滿意，付出與收獲不成正比的憤怒與無(wú)奈。

關(guān)注沒(méi)那么高，付出少一點(diǎn)，家長(zhǎng)的心態(tài)會(huì)更容易維穩(wěn)。

松弛下來(lái)，就能以多元視角，看原有的問(wèn)題。

反而更容易助力孩子的成長(zhǎng)，而不是陷入情緒的拉扯與意難平的落差中。

最后，幫孩子太多，對(duì)孩子太好，扼殺的是孩子的能力。

家長(zhǎng)要管住想幫孩子的心，扼制住想拉孩子一把的手。

這是對(duì)孩子成長(zhǎng)路上該有的放手與另一種輔助。

家長(zhǎng)不可能一直陪著孩子，也不可能掃清孩子所有成長(zhǎng)的障礙。

給孩子很多魚(yú)，不如早點(diǎn)教會(huì)孩子捕魚(yú)的技能。

如果家長(zhǎng)總是太能干，太愛(ài)操心，沖在第一線。

那么孩子永遠(yuǎn)只是被保護(hù)太好，呵護(hù)太多的一方。

不利于孩子自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，一旦遇到任何風(fēng)險(xiǎn)和困難。

孩子的第一反應(yīng)，不是應(yīng)戰(zhàn)，而是逃回家長(zhǎng)設(shè)置的安全屏障內(nèi)。

孩子的逃避困難，喜歡安逸生活，擺爛躺平，很大程度上是因?yàn)楦改冈缙跊](méi)有教會(huì)孩子學(xué)會(huì)吃苦與自我負(fù)責(zé)。

也是對(duì)孩子太好，照顧太精細(xì)，過(guò)多為孩子鏟平成長(zhǎng)路上障礙的負(fù)作用。

家長(zhǎng)幫孩子太多，有時(shí)候并不是好事。

最好的做法是，先放手讓孩子試錯(cuò)和經(jīng)歷，多去磨練孩子。

孩子在做事的過(guò)程中，遇到困難時(shí)，向父母求助時(shí)，家長(zhǎng)再助力。

這時(shí)的幫助是錦上添花，無(wú)孔不入的過(guò)度助力則是畫(huà)蛇添足，扼殺孩子人格體系的完整。