大家好!我是浩源媽媽
你家是不是也有個(gè)這樣“煩人”的娃?
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斥“巨資”買(mǎi)的無(wú)人機(jī),還沒(méi)研究明白呢,轉(zhuǎn)眼就被孩子“大卸八塊”;
你喊他吃個(gè)飯,十遍八遍都不帶動(dòng)一動(dòng)的,非要擺弄完手里的“活兒”才行;
屁大點(diǎn)兒的事,就哭哭唧唧,矯情的煩人…………
作為父母,我們都喜歡那種聽(tīng)話(huà)、乖巧的孩子,但其實(shí)我們忽略了一個(gè)真相:
那些“煩人”的行為,很多時(shí)候都是孩子智商發(fā)育的信號(hào)。
就像教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō):
“兒童的一切行為,都是其內(nèi)在生命力的在外表現(xiàn)”。
如果父母誤解了,壓制了,反而會(huì)扼殺孩子與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
一:敏感,動(dòng)不動(dòng)就哭
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有些孩子性格天生的就是敏感:
別人批評(píng)一句,就掉眼淚;
看到感動(dòng)的畫(huà)面也會(huì)跟著流淚;
甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)不經(jīng)意的小事兒也會(huì)崩潰。
而家長(zhǎng)最常說(shuō)的就是:
“整天就知道哭哭哭,煩死了”;
“小小男子漢,怎么這么玻璃心”。
父母覺(jué)得這樣的孩子矯情,長(zhǎng)大很難有出息。
但據(jù)心理學(xué)中的“情感細(xì)膩度”研究表明:
能敏銳捕捉情緒的孩子,共情力比常人高30%,這種能力在未來(lái)的人際交往中至關(guān)重要。
所以,孩子的“高敏感”、“玻璃心”其實(shí)是上天賜予他們的禮物。
作為父母,我們不要一味地嘲笑、責(zé)備孩子,而是要幫孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、理解自我,將“敏感”轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。
二:“拆家”小能手
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剛買(mǎi)的玩具,轉(zhuǎn)眼就被拆成了一堆零件;
電子琴鍵也被摳下來(lái);
遙控器被大卸八塊……
總之,家里能拆的,他都想給你拆和遍。
面對(duì)這樣的“拆家大王”,相信沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)能夠忍住不發(fā)火的。
其實(shí),孩子喜歡拆東西,并不是故意搞破壞,而是對(duì)物品內(nèi)部結(jié)構(gòu)好奇。
拆東西的過(guò)程,正是他們思考和探索的過(guò)程。
不僅鍛煉了思考能力,還提升了動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
應(yīng)對(duì)“拆家”娃,咱別只顧著吼孩子,可以提前和孩子約定“可拆范圍”:哪些能拆,哪些不能拆。
如果孩子實(shí)在裝不回去,也別兇孩子,和孩子一起想辦法,努力去解決問(wèn)題就好。
三:“打破砂鍋問(wèn)到底”
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家里有個(gè)“小話(huà)癆”是種什么體驗(yàn)?
早上睜開(kāi)眼就是“十萬(wàn)個(gè)為什么”:
孩子:“媽媽?zhuān)瑸槭裁次宜髸?huì)做夢(mèng)呀?”
媽媽:“因?yàn)槟愕男∧X袋晚上也在偷偷工作呀。”
孩子:“腦袋晚上不睡覺(jué)嗎?”
媽媽:“它要幫你整理白天看到的、聽(tīng)到的事情呢,就像收拾玩具一樣。”
孩子:“那整理后為什么會(huì)變成夢(mèng)呀?”
最后媽媽被問(wèn)到詞窮,只能不耐煩地說(shuō):
“額……你這孩子每天哪來(lái)的這么多問(wèn)題,別墨跡了趕緊起床。”
孩子每天小嘴叭叭問(wèn)個(gè)不停,常常讓父母感到頭疼。
但事實(shí)上,這恰恰是孩子一個(gè)難得的優(yōu)勢(shì)。
因?yàn)檎Z(yǔ)言能力是智商的重要組成方面。
發(fā)現(xiàn)沒(méi),話(huà)多的孩子,他們不僅有豐富的詞匯量,而且思維能力敏捷,表達(dá)欲強(qiáng)烈。
當(dāng)然了,應(yīng)對(duì)孩子的追問(wèn),我們也不必硬撐著回答所有問(wèn)題,關(guān)鍵還是在引導(dǎo)。
可以反問(wèn)一句:“你覺(jué)得呢寶貝?”
或者和孩子一起去查資料、讀科普書(shū)找答案。
總之,要把孩子的問(wèn)題變成探索的機(jī)會(huì),讓這份好奇心和表達(dá)欲一直保持下去。
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好的教育,從不是強(qiáng)行糾正孩子看似有問(wèn)題的行為,而是蹲下來(lái),順著孩子的目光去看他們眼里的世界。
蘇霍姆林斯基說(shuō):
“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的,獨(dú)一無(wú)二的世界”。
所以,如果你家娃恰好有這些“煩人”的行為,恭喜你,你可能擁有一個(gè)智商較高的孩子奧!
您家娃有哪些“煩人”行為呢?歡迎評(píng)論區(qū)留言
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