湖北
戈向紅
我們相信，未來社會的挑戰是綜合性的，讓學生的知識在解決真實問題的過程中自然連接、相互印證，是最有力的學習方式。課程，不應是預設好的固定路徑，而應是支持學習者自主探索的“生成性實踐”。它必須深深植根于本地語境，與真實世界產生深度對話，才能獲得持續的生命力。這是我們在創校第一年最深刻的課程領悟。
三、校家社協同：構建“相互支持、共同成長”的關系網絡
四、評價與成長：記錄“多維、動態、生成性”的成長軌跡
在奉賢世外，我們如何詮釋成長？它遠不止于學術成績的線性攀升，更體現為一種內在力量的生發：對自我認知的清晰，對他人與世界的關懷，以及面對不確定性的勇氣。
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