當四年級的“大孩子”

成為幼兒園“小萌娃”的“老師”

會碰撞出怎樣的火花？

近日

育才實驗學(xué)校的學(xué)生走進幼兒園

當起了“臨時小老師”

他們彎下腰為小朋友擦汗

耐心地一口一口喂飯

蹲下來陪膽小的孩子搭積木

一起跟著大事君來看看吧！

近日，蛇口育才教育集團育才實驗學(xué)校四（1）班全體學(xué)生走出校園，走進幼兒園，開展“大手牽小手”義工體驗活動。作為十歲成長禮“拾光，向美，逐夢，未來”主題系列活動的重要一環(huán)，此次活動旨在通過跨齡互動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟責(zé)任、學(xué)會感恩。

活動前期，班級教師與園方就幼兒身心特點、互動環(huán)節(jié)及安全保障進行了充分溝通與周密安排。抵達幼兒園后，學(xué)生們迅速進入狀態(tài)，以“大哥哥”“大姐姐”的身份，陪伴幼兒開展游戲、生活照護等環(huán)節(jié)。

在幼兒園的各個角落，學(xué)生們彎下腰為小朋友擦拭鼻涕，蹲下身幫弟弟妹妹擦去汗水，耐心地一口一口哄著小家伙吃飯。他們還主動陪伴膽小的幼兒嘗試游戲，細心整理同伴凌亂的衣物，用微笑和行動傳遞著溫暖。

一名學(xué)生在活動后寫下感慨：“我體會到父母養(yǎng)育我的不易，他們也是第一次做爸爸媽媽。”

陪伴過程中，學(xué)生們深刻感受到了“被需要”的價值。看著弟弟妹妹們因為自己的照顧而露出開心的笑容，孩子們心中涌起了前所未有的自信與自豪。

有學(xué)生分享道：“我看著他們開心的笑容，就仿佛看到了以前的自己，一步步長大。”另一名學(xué)生也在感想中寫下：“原來長大不只是長高，更是學(xué)會像爺爺奶奶那樣，把溫柔和耐心變成別人的小太陽。”

從陪伴游戲到生活照料，從整理衣物到安撫情緒，學(xué)生們在付出中不僅溫暖了他人，也收獲了心智的成長。他們意識到，自己的努力可以讓別人開心，自己也可以成為他人的依靠。這份在實踐中獲得的自信與擔(dān)當，成為他們“逐夢未來”的堅實力量。

夕陽西下，活動在依依不舍的揮手告別中落下帷幕。鏡頭定格的瞬間，是大手牽小手的溫馨畫面，更是兩代人成長力量的交接。

此次“大手牽小手”義工體驗，是育才實驗學(xué)校將成長禮從儀式感拓展至實踐育人的生動詮釋。活動以十歲為成長節(jié)點，讓學(xué)生在角色互換中體悟父母養(yǎng)育之恩，在付出中建立責(zé)任感與價值認同，彰顯了“知行合一”的教育理念。學(xué)校將德育融入生活場景，以體驗代替說教，在幼小銜接的互動中完成愛的傳遞與成長的交接，為立德樹人提供了可資借鑒的實踐樣本。這種貼近生活、潤物無聲的育人方式，正是新時代學(xué)校德育工作的有益探索。

來源：蛇口育才教育集團育才實驗學(xué)校

整理、編輯：kaka

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