文/帥才

防汛現(xiàn)場(chǎng)做直播、制作健康科普視頻、錄制醫(yī)療熱點(diǎn)視頻評(píng)論……這些是我這幾年嘗試的視頻化轉(zhuǎn)型工作。在媒體融合向縱深推進(jìn)的當(dāng)下，短視頻成為媒體提升傳播效能的一種重要載體。作為長(zhǎng)期從事健康報(bào)道的文字記者，我從2018年開始嘗試視頻化轉(zhuǎn)型，在紙筆敘事與鏡頭表達(dá)的切換中，探索專業(yè)醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容的大眾化傳播路徑，優(yōu)化健康節(jié)目，為受眾奉上健康“時(shí)令菜”。視頻化轉(zhuǎn)型對(duì)我而言，是一次打破固有思維、學(xué)習(xí)全新傳播語(yǔ)言的過程。正如要學(xué)會(huì)游泳，就要跳下游泳池，要進(jìn)行全媒體轉(zhuǎn)型，最快的方式是盡快投入到各種新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

一、把握視頻敘事邏輯：從筆頭到鏡頭的艱難探索

提起120急救車和醫(yī)院的急診科，很多人覺得既熟悉又陌生。院前急救和院內(nèi)急救是怎么銜接的？一線急救人員平日里是怎么工作的？這些是大家并不熟悉又關(guān)心的“家常問題”。

2023年，我和團(tuán)隊(duì)策劃制作了《新華社記者帶您了解“120”急救體系》視頻報(bào)道，初衷就是想用鏡頭記錄急救一線的真實(shí)工作場(chǎng)景，讓公眾更全面地了解急救流程，減少醫(yī)患之間的信息不對(duì)稱，增進(jìn)彼此理解。

我們跟隨湖南省人民醫(yī)院的急救人員走進(jìn)患者家中，又在救護(hù)車上、醫(yī)院急診科里進(jìn)行了幾天的跟蹤拍攝。拍攝過程中，我們盡量不打擾醫(yī)務(wù)人員的正常工作，只是靜靜地用鏡頭捕捉他們的日常。

我們邀請(qǐng)急救專家、兒科醫(yī)生祝益民講述救治意外外傷患者的經(jīng)歷。當(dāng)說到曾成功搶救一名從20多層高樓墜落的兒童，把孩子從死亡線上拉回來時(shí)，這位醫(yī)生的眼睛微微泛紅，他說，這就是做急救工作最有價(jià)值的時(shí)刻。聽著他的講述，我也深受觸動(dòng)，覺得這樣平實(shí)的記錄，或許正是拉近公眾和急救工作者距離的最好方式。

健康領(lǐng)域報(bào)道專業(yè)性較強(qiáng)，分級(jí)診療、院前急救一體化等專業(yè)術(shù)語(yǔ)與公眾認(rèn)知存在距離。轉(zhuǎn)型初期，我?guī)е淖钟浾叩墓ぷ鲬T性，將視頻等同于動(dòng)態(tài)文字稿，開場(chǎng)白常用完善急救體系建設(shè)等書面化表述。

新華社音視頻部編輯提醒我“開場(chǎng)需簡(jiǎn)潔明了、貼近受眾”。我逐漸認(rèn)識(shí)到：視頻有其獨(dú)立的敘事邏輯和視聽語(yǔ)言，不能簡(jiǎn)單復(fù)刻文字內(nèi)容。此后，我開始注重語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，將專業(yè)術(shù)語(yǔ)淺顯地表達(dá)，把抽象的概念比如情緒管理，拆解為由醫(yī)生演示可直接學(xué)習(xí)操作的“四角呼吸法”。

為了鏡頭前的表達(dá)更加自然順暢，我學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀視頻記者的敘事方式，觀察出鏡記者如何通過眼神交流、肢體語(yǔ)言傳遞信息；拍攝結(jié)束后，逐幀回看素材，記錄語(yǔ)速過快、表情僵硬等問題并有針對(duì)性改進(jìn)。從多次重拍完成開場(chǎng)白，到與采訪對(duì)象自然地對(duì)話，這一過程完成了從文字思維到視聽思維的轉(zhuǎn)變。

文字能夠精準(zhǔn)傳遞邏輯，而視頻呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)有自身優(yōu)勢(shì)。我做過很多關(guān)于醫(yī)改的文字深度報(bào)道，怎么用視頻講述醫(yī)改故事，我和團(tuán)隊(duì)一直在探索。在湖南湘潭家庭醫(yī)生相關(guān)報(bào)道中，我們用鏡頭記錄老人講述自己的感受，她握住醫(yī)生的手說“在家門口就能看病”，老人的神態(tài)與動(dòng)作，讓受眾直觀感受到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)的變化。

2024年7月，湘潭渭水出現(xiàn)第三處決口，我和同事第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，開展《湖南湘潭渭水第三處決口后續(xù)直擊探訪受災(zāi)群眾中》《探訪湖南湘潭縣轉(zhuǎn)移群眾安置點(diǎn)》兩場(chǎng)視頻直播。當(dāng)時(shí)烈日暴曬，皮膚很快被曬脫皮，腳下卻是泥濘的道路。當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)維護(hù)受災(zāi)群眾的生活狀況、安置點(diǎn)的健康防護(hù)措施，當(dāng)我與轉(zhuǎn)移群眾、救援人員面對(duì)面交流，實(shí)時(shí)向網(wǎng)民傳遞現(xiàn)場(chǎng)情況和衛(wèi)生防疫知識(shí)時(shí)，我忘了緊張，只剩下全力以赴的投入。這種沉浸式直播體驗(yàn)，讓我真切感受到視頻傳播即時(shí)傳遞、直擊人心的力量，也讓我明白，只有真正走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、貼近群眾，才能讓報(bào)道更有溫度、更有說服力。

2025年2月，我與新華社湖南分社音視頻部記者丁春雨、程濟(jì)安、臧斌合作的“哪吒”周邊產(chǎn)品生產(chǎn)工廠直播，讓我對(duì)視頻傳播的互動(dòng)性與現(xiàn)場(chǎng)感有了更深刻的體會(huì)。當(dāng)時(shí)，動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧海》沖頂全球動(dòng)畫電影票房榜，我們迅速策劃“哪吒神話”見證中國(guó)影視工業(yè)成長(zhǎng)的直播報(bào)道，走進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品生產(chǎn)車間對(duì)話企業(yè)負(fù)責(zé)人。15分鐘的直播中，我們實(shí)時(shí)展示周邊產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，回應(yīng)網(wǎng)民對(duì)產(chǎn)品材質(zhì)、發(fā)貨時(shí)效等方面的疑問，吸引大量網(wǎng)民觀看、互動(dòng)，既展現(xiàn)了電影工業(yè)與文化IP的發(fā)展活力，也讓我感受到直播這種形式即時(shí)互動(dòng)、沉浸體驗(yàn)的獨(dú)特魅力。這次合作讓我明白，視頻傳播不是單向輸出，而是與受眾的雙向溝通，這種互動(dòng)性正是提升傳播效果的關(guān)鍵。

經(jīng)過7年多的視頻報(bào)道摸索，我觸摸到了視頻報(bào)道的門道，從一名“門外漢”成為在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的出鏡者和觀察者。

二、打造健康視頻節(jié)目：做醫(yī)患之間的橋梁

傳播要以受眾需求為導(dǎo)向，既要選擇群眾關(guān)心的話題，邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c解讀，也要將專業(yè)醫(yī)療知識(shí)轉(zhuǎn)化為老百姓聽得懂的語(yǔ)言。鏡頭前的表達(dá)需要真實(shí)自然，摒棄空洞說教，才能讓健康知識(shí)真正走進(jìn)公眾生活，這是視頻化轉(zhuǎn)型中需要持續(xù)堅(jiān)守的原則。

2018年創(chuàng)辦的《這樣“才”健康》科普節(jié)目，是我探索視頻化傳播的重要平臺(tái)。從最初全靠醫(yī)生的專業(yè)講解，到后來故事講述和記者出鏡內(nèi)容大幅增加，節(jié)目調(diào)整的過程，是不斷貼近受眾需求的過程，也是我作為文字記者逐步適應(yīng)全媒體傳播規(guī)律、強(qiáng)化互動(dòng)意識(shí)的過程。

（一）從專家視角到受眾視角：調(diào)整內(nèi)容策劃邏輯

節(jié)目創(chuàng)辦初期，我?guī)е淖謭?bào)道重深度、重體系的慣性，邀請(qǐng)專家在演播室講解醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，包括疾病的發(fā)病原因、高發(fā)人群和科學(xué)防治建議等，但因?yàn)楫嬅鎲我唬瑐鞑バЧ患选Ｐ氯A社湖南分社領(lǐng)導(dǎo)提醒我，視頻報(bào)道要有話題性、民生性，科普視頻不能照搬文字報(bào)道的邏輯，必須站在受眾角度思考“他們需要什么、能看懂什么”。我開始注重收集群眾的需求，通過評(píng)論區(qū)留言、線下采訪交流，和新華社音視頻部編輯一起梳理出“隔夜菜能不能吃”“兒童用藥怎么選”“三天怎么科學(xué)減重”等貼近生活的小切口話題，精準(zhǔn)對(duì)接公眾的日常健康需求。

作為文字記者，我過去習(xí)慣用長(zhǎng)篇幅拆解問題、論證觀點(diǎn)，但短視頻的傳播場(chǎng)景要求內(nèi)容輕量化。在《哪些隔夜菜不能吃》中，我放棄了文字報(bào)道中常見的原理分析，轉(zhuǎn)而以口播形式給出實(shí)用結(jié)論：“綠葉菜最好現(xiàn)做現(xiàn)吃，存放超過24小時(shí)不建議食用；根莖類蔬菜如土豆、蘿卜等，冷藏得當(dāng)可短時(shí)間存放”。這種沒有實(shí)驗(yàn)、沒有專家出鏡的簡(jiǎn)潔表達(dá)，反而因服務(wù)性、接近性獲得了受眾認(rèn)可——網(wǎng)民留言說：“直接說結(jié)論，日常做飯能用得上。”這讓我真切感受到，服務(wù)類健康科普的核心是有用、好懂，小切口的輕量化表達(dá)，反而能實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播。

《給孩子喂藥的5個(gè)“經(jīng)驗(yàn)主義”誤區(qū)，快看看你中沒中？》則是我對(duì)逆向思維傳播的嘗試。文字報(bào)道中，我習(xí)慣正面闡述正確做法，但視頻傳播中，“避坑提醒”往往更具沖擊力。我整理了采訪中收集到的真實(shí)案例，以口播形式列出家長(zhǎng)易犯的錯(cuò)誤：“不要憑經(jīng)驗(yàn)給孩子吃成人藥”“不要擅自加量或延長(zhǎng)用藥時(shí)間”“不要用牛奶、果汁送服藥物”等。這種“錯(cuò)誤方法集合”的呈現(xiàn)方式，沒有復(fù)雜的專業(yè)解讀，卻讓家長(zhǎng)們直觀感受到風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

在轉(zhuǎn)型中，我逐漸明白，視頻科普不必追求大而全，聚焦一個(gè)具體問題、給出明確指引，就能發(fā)揮服務(wù)價(jià)值，這種小而精的創(chuàng)作思路，是我在不斷試錯(cuò)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

（二）多元傳播策略：擴(kuò)大健康科普覆蓋面

在節(jié)目傳播過程中，我們總結(jié)出一些實(shí)操方法，力求讓權(quán)威科普精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)受眾，同時(shí)強(qiáng)化與受眾的互動(dòng)。

一是把握傳播時(shí)機(jī)。在流感季來臨前策劃預(yù)防系列內(nèi)容，在秋冬心血管病高發(fā)期推出防治知識(shí)，讓信息傳遞與受眾需求同步。

二是緊扣政策導(dǎo)向。“體重管理年”行動(dòng)啟動(dòng)后，聯(lián)合多學(xué)科專家制作系列報(bào)道，從飲食、運(yùn)動(dòng)等方面普及科學(xué)減重知識(shí)，全平臺(tái)點(diǎn)擊量近千萬(wàn)。

三是注重分眾傳播。針對(duì)兒童制作健康動(dòng)畫，為老年人推出通俗短視頻，面向年輕人策劃“馬王堆導(dǎo)引術(shù)進(jìn)校園”等活動(dòng)，根據(jù)不同群體特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容形式。

四是善用熱點(diǎn)話題。流感季心肌炎引發(fā)關(guān)注時(shí)，第一時(shí)間推出相關(guān)科普視頻，傳遞科學(xué)信息，同時(shí)在評(píng)論區(qū)設(shè)置互動(dòng)話題，收集網(wǎng)民疑問并邀請(qǐng)專家解答。

五是回應(yīng)公共衛(wèi)生需求。在疫情、食品安全等突發(fā)事件發(fā)生后，與醫(yī)院建立快速溝通機(jī)制，及時(shí)發(fā)布權(quán)威指南，通過“留言征集+集中回應(yīng)”的方式解答公眾關(guān)切。

六是增強(qiáng)互動(dòng)，加強(qiáng)話題征集。定期向受眾發(fā)起“健康話題征集”活動(dòng)，鼓勵(lì)網(wǎng)民留言分享關(guān)心的健康問題，將高頻問題納入節(jié)目選題庫(kù)，讓科普內(nèi)容更貼近受眾需求。

（三）從單一作品到系列IP：構(gòu)建產(chǎn)品化傳播模式

目前，《這樣“才”健康》已形成“傳染病預(yù)防”“青少年心理健康”“腫瘤防治”“中醫(yī)養(yǎng)生”等多個(gè)系列，1至2分鐘的小切口視頻，每周2至3期的更新頻率保持受眾關(guān)注度，在新華社客戶端、芒果TV等多平臺(tái)同步發(fā)布。我們建立了完善的“受眾反饋—內(nèi)容優(yōu)化”工作機(jī)制，每期節(jié)目推出后不僅分析點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等數(shù)據(jù)，還專門梳理網(wǎng)民留言中的疑問、建議，形成反饋臺(tái)賬。

有網(wǎng)民留言希望了解更多中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)，我們迅速聯(lián)系湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院推出系列科普?qǐng)?bào)道，獲得廣泛好評(píng)。這種“需求收集—內(nèi)容創(chuàng)作—反饋分析—迭代優(yōu)化”的良性循環(huán)，讓節(jié)目與受眾保持同頻共振。

作為文字記者，我曾執(zhí)著于內(nèi)容的完整性，希望把所有的話在一個(gè)視頻里全部講清楚。但視頻的打造讓我學(xué)會(huì)了取舍與聚焦。每個(gè)視頻只圍繞一個(gè)觀眾感興趣的話題，用小切口的方式講清楚，既能讓受眾形成記憶點(diǎn)，也能讓創(chuàng)作更具針對(duì)性。新華社湖南分社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說，科普視頻可以形成系列化產(chǎn)品，成為健康知識(shí)的媒體數(shù)據(jù)庫(kù)。這種產(chǎn)品化思維，是我轉(zhuǎn)型中收獲的重要認(rèn)知。

中醫(yī)養(yǎng)生是我們重點(diǎn)關(guān)注的方向。我們和湖南中醫(yī)藥管理局、湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院錄制了重要節(jié)氣的藥膳和養(yǎng)生茶，成為展現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥與藥食文化的窗口，也吸引了一些網(wǎng)民一起研究再現(xiàn)經(jīng)典養(yǎng)生茶。春天的“三花養(yǎng)生茶”、夏天的“三子養(yǎng)心茶”等受到網(wǎng)民好評(píng)。

我們還制作了新聞海報(bào)，醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員將海報(bào)放在診室，有需要的患者可以掃描二維碼觀看健康知識(shí)，了解養(yǎng)生茶的制作。持續(xù)關(guān)注用戶反饋、強(qiáng)化互動(dòng)，讓我明白健康科普不是自說自話，而是要讓受眾真正參與進(jìn)來，才能讓健康知識(shí)真正入腦入心。

（四）以受眾為中心：搭建醫(yī)患之間、科學(xué)與公眾之間的溝通橋梁

健康領(lǐng)域信息繁雜，不實(shí)科普容易誤導(dǎo)公眾，醫(yī)患之間的信息不對(duì)稱也可能引發(fā)誤解。基于這一現(xiàn)實(shí)，健康傳播不僅是知識(shí)的傳遞，更要搭建醫(yī)患之間、科學(xué)與公眾之間的溝通橋梁。

我們與新華網(wǎng)《熱點(diǎn)追蹤》欄目合作推出“身心健康”主題系列視頻報(bào)道。“身心健康”系列的策劃，正是源于對(duì)網(wǎng)民留言的梳理——回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)注“原生家庭對(duì)心理的影響”“高考焦慮如何緩解”“住院陪護(hù)壓力大”等問題，我們聚焦這些民生痛點(diǎn)，希望通過精準(zhǔn)選題和通俗表達(dá)，解答公眾當(dāng)下的健康困惑，幫助建立長(zhǎng)期健康認(rèn)知。

我聯(lián)合湖南省腦科醫(yī)院等，在國(guó)際家庭日、高考倒計(jì)時(shí)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出多篇報(bào)道。《國(guó)際家庭日：讓“原生家庭”從“背鍋”回歸理性》回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)原生家庭的過度歸因現(xiàn)象，邀請(qǐng)心理專家解讀“原生家庭是成長(zhǎng)起點(diǎn)而非終點(diǎn)”的觀點(diǎn)，引導(dǎo)受眾理性看待家庭影響，這一期閱讀量突破10萬(wàn)，相關(guān)話題播放量超百萬(wàn)，網(wǎng)民在評(píng)論區(qū)分享經(jīng)歷與困惑，讓我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)情緒疏導(dǎo)類內(nèi)容的傳播潛力。《高考倒計(jì)時(shí)10天，適度的焦慮可以提高成績(jī)》聚焦考前情緒問題，既解讀焦慮的科學(xué)原理，也演示減壓技巧，為考生和家長(zhǎng)提供實(shí)用參考。

在內(nèi)容呈現(xiàn)上，我們堅(jiān)持“專業(yè)不晦澀、權(quán)威有依據(jù)”的原則：專業(yè)層面，所有報(bào)道均邀請(qǐng)心理、醫(yī)療領(lǐng)域權(quán)威專家參與，給出的建議不空洞、不晦澀，要求專家提供可操作方法；傳播層面，短視頻以現(xiàn)場(chǎng)畫面和直觀演示為主，推文則補(bǔ)充深度解讀，形成“視頻直觀呈現(xiàn)、推文深入分析”的組合，滿足不同受眾的信息需求。

2025年7月，我們和新華網(wǎng)聯(lián)合策劃的視頻報(bào)道《實(shí)地探訪“免陪照護(hù)”》，關(guān)注“一人住院全家受累”的民生痛點(diǎn)，通過拍攝長(zhǎng)沙試點(diǎn)醫(yī)院的實(shí)際情況，展現(xiàn)政策帶來的便利，同時(shí)邀請(qǐng)專家解讀政策適用范圍，探討如何更好地推行免陪照護(hù)政策。視頻聚焦患者的真實(shí)體驗(yàn)和醫(yī)院服務(wù)場(chǎng)景，推文則梳理政策出臺(tái)背景、實(shí)施細(xì)節(jié)和推廣價(jià)值。有網(wǎng)民評(píng)論：“了解了免陪照護(hù)政策，希望醫(yī)保能報(bào)銷。”這些反饋?zhàn)屛腋惺艿浇】祩鞑サ囊饬x，堅(jiān)定了以受眾為中心的理念。

三、提升全媒體傳播價(jià)值，讓健康傳播成為一場(chǎng)雙向奔赴

健康信息關(guān)乎公眾生命安全，容不得半點(diǎn)馬虎。我們的報(bào)道從選題到發(fā)布建立了嚴(yán)格的審核流程：配制兒童用藥科普視頻時(shí)，既采訪兒科臨床專家，也查閱相關(guān)文獻(xiàn)；報(bào)道醫(yī)改政策時(shí)，既聽取政府部門解讀，也走訪一線醫(yī)護(hù)人員和患者；解讀健康熱點(diǎn)時(shí)，堅(jiān)持不夸大效果、不制造焦慮。這種對(duì)專業(yè)性的堅(jiān)守，是媒體公信力的基礎(chǔ)，也是我們開展健康傳播的前提。

視頻化傳播并非內(nèi)容碎片化，我希望通過視頻載體，讓受眾不僅了解是什么，還能明白為什么。在中醫(yī)藥改革報(bào)道中，我們不僅拍攝中醫(yī)診療過程，還記錄中醫(yī)生活化場(chǎng)景，呈現(xiàn)節(jié)氣養(yǎng)生茶的制作過程，讓視頻兼具美感與生活氣息；在基層醫(yī)療報(bào)道中，我們既展示基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)提升，也深入分析背后的人才培養(yǎng)、資金投入等政策支撐。這種多維度的呈現(xiàn)方式，得益于多年文字報(bào)道積累的邏輯思維和調(diào)研能力，而視頻的生動(dòng)性則讓深度報(bào)道內(nèi)容更易被受眾接受，二者相互補(bǔ)充、相得益彰。

媒體融合背景下，新技術(shù)為健康傳播提供了更多可能：我們嘗試用動(dòng)畫形式呈現(xiàn)健康知識(shí)，讓抽象的醫(yī)學(xué)原理更直觀；通過分析受眾反饋數(shù)據(jù)優(yōu)化選題方向；借助直播等形式增強(qiáng)受眾的互動(dòng)參與感。無(wú)論技術(shù)如何迭代，內(nèi)容為王、受眾為中心的原則不會(huì)改變，我傳遞權(quán)威信息、守護(hù)公眾健康的初心也不會(huì)動(dòng)搖。

我們將深化與衛(wèi)健部門、權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“權(quán)威解讀+民生視角+互動(dòng)反饋”的傳播閉環(huán)，提升健康視頻產(chǎn)品的行業(yè)影響力與社會(huì)覆蓋面；立足主流媒體責(zé)任，破解醫(yī)患信息不對(duì)稱難題，平衡輿論監(jiān)督與正向引導(dǎo)。2026年，我們將推出腫瘤防治、中醫(yī)藥養(yǎng)生、舌尖上的中醫(yī)等特色系列作品，在挖掘傳統(tǒng)健康智慧的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)驗(yàn)證其有效性，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，并基于“醫(yī)療+科技”融合領(lǐng)域的報(bào)道，探索新技術(shù)在醫(yī)療流程可視化、健康場(chǎng)景模擬等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓專業(yè)知識(shí)更直觀易懂，同時(shí)堅(jiān)守內(nèi)容為王原則，杜絕形式大于內(nèi)容；持續(xù)打磨鏡頭表達(dá)與敘事能力，強(qiáng)化“故事化敘事+數(shù)據(jù)支撐+專家解讀”的組合模式，完善“專業(yè)內(nèi)容+大眾表達(dá)”的傳播路徑，兼顧健康科普的專業(yè)性與通俗性。

未來，我將繼續(xù)深耕健康領(lǐng)域，在文字與視頻的融合中探索更貼合受眾需求的傳播方式，用平實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的場(chǎng)景、專業(yè)的內(nèi)容，架起健康知識(shí)與公眾之間的橋梁，通過實(shí)用內(nèi)容縮小醫(yī)患信息差，引導(dǎo)公眾建立合理就醫(yī)預(yù)期，提升全民健康素養(yǎng)。

（作者系新華社高級(jí)記者、新華社湖南分社融合報(bào)道總監(jiān)）

原載于《中國(guó)記者》 2026年第3期，原標(biāo)題為《從筆頭到鏡頭：一名新華社記者的全媒化轉(zhuǎn)型探索》