“我覺得工會(huì)像是一個(gè)大家庭，不僅為我們提供了合理的競賽機(jī)制，更給了我們長遠(yuǎn)發(fā)展的考慮。”3月27日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)青年教師孟慶華在中央民族大學(xué)附屬中學(xué)呼和浩特分校講完《六國論》后有感而發(fā)，“這次送教下鄉(xiāng)不是光為了展示自己，而是想把比賽所學(xué)真正扎根于日常教學(xué)，回到學(xué)生中間去。”在他看來，從賽場上的比拼到鄉(xiāng)村講臺(tái)上的分享，是一次難得的沉淀和轉(zhuǎn)化——不再是聚光燈下的個(gè)人展示，而是把比賽中的收獲一節(jié)節(jié)課地講出來，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)地打磨開，和基層的同行們一起聊、一起研，讓競賽成果真正從“賽”走向“教”，從一個(gè)人的成長變成一群人的共鳴，最終落到課堂里、落到學(xué)生身上。

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把“教學(xué)骨干”變成“火種”

青教賽落幕，成果轉(zhuǎn)化才剛剛開始。怎么讓這些賽場上的“教學(xué)骨干”成為帶動(dòng)基層教學(xué)的“火種”？呼和浩特市總工會(huì)與呼和浩特市教育教學(xué)研究中心聯(lián)手，推出了“以賽促教、以教帶訓(xùn)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、共同提升”的做法，讓好課真正走下去。作為該做法的關(guān)鍵實(shí)踐，自3月19日至31日，全市40多位青教賽獲獎(jiǎng)教師組成送教團(tuán)隊(duì)，分赴土左旗、托克托縣、和林格爾縣、清水河縣、武川縣及部分市區(qū)學(xué)校，集中開展了“凝聚工會(huì)力量 賦能鄉(xiāng)村教育”基本功展示暨送教下鄉(xiāng)交流活動(dòng)。在半個(gè)月內(nèi)，通過6場高質(zhì)量的教學(xué)展示，活動(dòng)覆蓋了9個(gè)旗縣區(qū)，使1000余名基層青年教師直接受益，將競賽中錘煉出的優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)理念，系統(tǒng)地輸送到鄉(xiāng)村教育一線。

這一想法并非臨時(shí)起意——早在一年前，市總工會(huì)就把送教下鄉(xiāng)作為青教賽成果轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)，從方案設(shè)計(jì)到師資挑選，從課程打磨到現(xiàn)場組織，全程參與、逐一落實(shí)，確保每一節(jié)示范課都能“接地氣、可復(fù)制、能留下”。“我們希望通過這樣的活動(dòng)，吸引更多青年教師參與到大賽準(zhǔn)備中來，以比賽促進(jìn)日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升。”呼和浩特市教育教學(xué)研究中心李麗說，“同時(shí)也為下一屆市級(jí)、自治區(qū)級(jí)乃至全國比賽儲(chǔ)備人才。”

既送“好課”更留“方法”

在托克托縣啟航學(xué)校，英語教師黃鑫的九年級(jí)定語從句復(fù)習(xí)課讓當(dāng)?shù)亟處熝矍耙涣粒骸霸瓉砜菰锏恼Z法可以這樣‘活’起來。”在清水河縣，崔鑫老師的《3的倍數(shù)特征》用生活化情境破解數(shù)學(xué)難點(diǎn)；在武川縣，閆慧敏老師的英語課上，孩子們第一次用完整的句子描述“Plants around us”……

與以往單向“送教”不同，本次活動(dòng)采用了“示范課+面對面評課+專題研討+師徒結(jié)對”的組合方式。送教教師不僅講好一堂課，還要把背后的設(shè)計(jì)思路、課堂把控技巧、課程思政的融入方法一一講透，與當(dāng)?shù)亟處熞黄鸫蚰ァ⒎磸?fù)討論。“我們既做‘示范’，也做‘陪伴’。”青年教師寶文娟說，“這不是一次性的‘表演’，而是希望把方法留下來，讓基層老師也能用得上、用得好。”

工會(huì)“搭臺(tái)”讓競技成果扎根鄉(xiāng)土

從組織青教賽到推動(dòng)送教下鄉(xiāng)，工會(huì)的角色正在發(fā)生變化。本次活動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是把工會(huì)的服務(wù)職能和基層教育的實(shí)際需求緊緊扣在一起。市總工會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，工會(huì)不僅要當(dāng)教師的“娘家人”，更要當(dāng)專業(yè)成長的“鋪路人”，通過搭建從“賽場”到“講臺(tái)”的轉(zhuǎn)化通道，努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一名骨干、帶動(dòng)一批教師、提升一個(gè)學(xué)科”的目標(biāo)。

在和林格爾縣，送教教師與當(dāng)?shù)厍嗄杲處熃⒘碎L期線上指導(dǎo)關(guān)系；在土左旗，課后研討持續(xù)到傍晚，老師們?nèi)砸猹q未盡。一位觀摩教師感慨：“這樣的示范課和研討就像一場‘及時(shí)雨’，讓我們在家門口就能接觸到最前沿的教學(xué)理念。”

2027年，全市、全區(qū)乃至全國青年教師教學(xué)競賽將陸續(xù)展開，市總工會(huì)高度重視本次送教下鄉(xiāng)，將其作為賽前練兵、夯實(shí)人才儲(chǔ)備的重要載體。其更實(shí)在的意義在于教育均衡：優(yōu)質(zhì)資源下沉，不是簡單的“外部補(bǔ)給”，而是通過一次次扎實(shí)的交流、一節(jié)節(jié)可學(xué)的示范課、一個(gè)個(gè)可復(fù)制的教研模式，幫助基層學(xué)校慢慢“自己長出本事”。從賽場上的激烈比拼到鄉(xiāng)村講臺(tái)上的傾囊相授，呼和浩特市總工會(huì)用半個(gè)月的時(shí)間，讓青教賽的成果真正落了地，生了根。

文稿：呼和浩特市總工會(huì)新媒體

圖片：呼和浩特市總工會(huì)新媒體

編輯：呼和浩特市總工會(huì)新媒體

審核：張艷君

終審：祖吉寧

來源：呼和浩特市機(jī)關(guān)文教衛(wèi)生工會(huì)