3月28日，“人工智能時代的教育”論壇暨無界馳騁·全球青年AI論壇在香港中文大學（深圳）舉行。來自全國的近百位中學校長、年級主任和班主任與會。

會上，港中文深圳校長徐揚生院士作了主題為《人工智能時代的教育》的主旨分享。這次分享濃縮了徐揚生校長對教育本質(zhì)、AI時代的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深刻洞察，他的諸多觀點為教育從業(yè)者和家長提供了寶貴的理念參考和實踐方向指引。大事君整理了徐揚生校長的部分金句，現(xiàn)在分享給大家。

▲港中文深圳校長徐揚生院士

關(guān)于教育理念與人才培養(yǎng)

“辦教育是良心的事情，沒有良心，事情做不好。”

“人工智能時代對人才的要求：首先是領(lǐng)導力，包括溝通、語言、判斷和同理心等；其次是理性，包括提問、分析、邏輯、批判性思維等；再次是創(chuàng)造力，包括想象、藝術(shù)和探索精神等；最后是品性，包括勇氣、頑強、世界觀和人文素養(yǎng)等。”

“怎樣的人才是優(yōu)秀的？首先是勤奮：有動力；其次是理性：有主見；再次是創(chuàng)造性：能開創(chuàng)；最后是頑強：能堅持。”

“教育不是培養(yǎng)專家，而是培養(yǎng)完整的人。”

“未來社會需要的人才應具備：頑強的品質(zhì)、勇敢的精神、想象力（需重點培養(yǎng)）和對世界的好奇心。”

關(guān)于人工智能時代的教育變革

“人工智能，知道的越多越聰明，而人則未必；人的智能是向前看的，人工智能是向后看的；機器是集中式理性，人是分布式直覺與體驗。”

“這是機器逐漸進化成人的時代，但是人到底會進化成什么樣，取決于學校，取決于教育。”

“創(chuàng)新是一種文化，而非口號；中國社會需要從實用主義轉(zhuǎn)向包容‘無用之用’的創(chuàng)新土壤。”

“創(chuàng)新需要具備三個要素：不滿、想象和自由。”

“中國教育需警惕：背誦標準答案的教育模式正在批量生產(chǎn)‘記憶型人才’，而非創(chuàng)新型人才。”

對教育實踐的具體建議

“早教育不如多激發(fā)業(yè)余興趣，減少學生頭腦中的‘知識毒素’，保持開放思維。”

“實踐比學校教育更重要，未來，大量的學習將發(fā)生在課堂之外。”

“讀書要‘膽子小’——警惕過度依賴記憶，重心轉(zhuǎn)向理性思辨能力的培養(yǎng)。”

“數(shù)學是思維的體操，即使不成為數(shù)學家，邏輯訓練也至關(guān)重要。”

“藝術(shù)教育缺失將導致下一代缺乏生命支點——愛與美是抵御功利主義的核心。”

“校長和教師的任務不是灌輸知識，而是教會學生如何提問、如何創(chuàng)新。”

對家長的提醒

“家長需打破‘銀行職員思維’——未來社會需求變化劇烈，教育應著眼于培養(yǎng)適應力而非特定技能。”

“全球化背景下，家庭教育應注重引導孩子‘觀世界’，然后才能讓他形成‘世界觀’，讓孩子以中國精神理解世界頂峰。”

整理：鹿鳴

編輯：kaka