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3月28日,“人工智能時代的教育”論壇暨無界馳騁·全球青年AI論壇在香港中文大學(深圳)舉行。來自全國的近百位中學校長、年級主任和班主任與會。
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會上,港中文深圳校長徐揚生院士作了主題為《人工智能時代的教育》的主旨分享。這次分享濃縮了徐揚生校長對教育本質(zhì)、AI時代的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深刻洞察,他的諸多觀點為教育從業(yè)者和家長提供了寶貴的理念參考和實踐方向指引。大事君整理了徐揚生校長的部分金句,現(xiàn)在分享給大家。
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▲港中文深圳校長徐揚生院士
關(guān)于教育理念與人才培養(yǎng)
“辦教育是良心的事情,沒有良心,事情做不好。”
“人工智能時代對人才的要求:首先是領(lǐng)導力,包括溝通、語言、判斷和同理心等;其次是理性,包括提問、分析、邏輯、批判性思維等;再次是創(chuàng)造力,包括想象、藝術(shù)和探索精神等;最后是品性,包括勇氣、頑強、世界觀和人文素養(yǎng)等。”
“怎樣的人才是優(yōu)秀的?首先是勤奮:有動力;其次是理性:有主見;再次是創(chuàng)造性:能開創(chuàng);最后是頑強:能堅持。”
“教育不是培養(yǎng)專家,而是培養(yǎng)完整的人。”
“未來社會需要的人才應具備:頑強的品質(zhì)、勇敢的精神、想象力(需重點培養(yǎng))和對世界的好奇心。”
關(guān)于人工智能時代的教育變革
“人工智能,知道的越多越聰明,而人則未必;人的智能是向前看的,人工智能是向后看的;機器是集中式理性,人是分布式直覺與體驗。”
“這是機器逐漸進化成人的時代,但是人到底會進化成什么樣,取決于學校,取決于教育。”
“創(chuàng)新是一種文化,而非口號;中國社會需要從實用主義轉(zhuǎn)向包容‘無用之用’的創(chuàng)新土壤。”
“創(chuàng)新需要具備三個要素:不滿、想象和自由。”
“中國教育需警惕:背誦標準答案的教育模式正在批量生產(chǎn)‘記憶型人才’,而非創(chuàng)新型人才。”
對教育實踐的具體建議
“早教育不如多激發(fā)業(yè)余興趣,減少學生頭腦中的‘知識毒素’,保持開放思維。”
“實踐比學校教育更重要,未來,大量的學習將發(fā)生在課堂之外。”
“讀書要‘膽子小’——警惕過度依賴記憶,重心轉(zhuǎn)向理性思辨能力的培養(yǎng)。”
“數(shù)學是思維的體操,即使不成為數(shù)學家,邏輯訓練也至關(guān)重要。”
“藝術(shù)教育缺失將導致下一代缺乏生命支點——愛與美是抵御功利主義的核心。”
“校長和教師的任務不是灌輸知識,而是教會學生如何提問、如何創(chuàng)新。”
對家長的提醒
“家長需打破‘銀行職員思維’——未來社會需求變化劇烈,教育應著眼于培養(yǎng)適應力而非特定技能。”
“全球化背景下,家庭教育應注重引導孩子‘觀世界’,然后才能讓他形成‘世界觀’,讓孩子以中國精神理解世界頂峰。”
整理:鹿鳴
編輯:kaka
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