作者：王宏興

閱讀沈寅老師的長篇小說《西津橋東津渡》時，我被這部作品深深地吸引著。于品讀書中的不少細(xì)節(jié)時，我也仿佛的走進(jìn)了沈老師書中所描繪的那個年代與歲月——那是一個充滿煙火氣的蘇州水鄉(xiāng)，每一“頁”都流淌著時光的印記。讀完書，我深感：這不僅僅是一次閱讀，更是一場精神的漫游，在橋與渡的意象中，我感受到了歷史的厚度與生命的回望。

讀書使人不惑。歲月如炬，讀著沈老師的樹，它讓我感受到了書中的意境之美，觸摸及了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。從“西津橋”與“東津渡”兩個意象出發(fā)，沈寅老師為我們呈現(xiàn)了一幅江南世態(tài)民情的圖景，以及一曲哀婉而深沉的水鄉(xiāng)民歌。婀娜多姿的底蘊之美藏于字里行間，吳方言的甜糯與恬靜在俗語、鄉(xiāng)音、俚語中鮮活了起來，與小說融為一體，導(dǎo)引著我們緩緩走進(jìn)這個蘇州水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。河港湖汊、溝坎田埂的景致，殺豬的情境、金駝子開茶館的場景，自然而然地帶著鄉(xiāng)土氣息與清新之風(fēng)，讓江南小鎮(zhèn)的舊日時光撲面而來，令我們沉醉不已。橋下的潺潺流水，渡口往來的舟楫，這些細(xì)節(jié)仿佛也都在我們的眼前躍動著，勾勒出了那個時代的靜謐與喧囂。在橋與渡之間，展現(xiàn)出了江南古鎮(zhèn)生活里的多個橫切面——從清晨的炊煙到夜晚的燈火，從市井的喧嘩到家庭的溫情，等等，這些是讓我們“見”到了鎮(zhèn)上一個個鮮活人物的靈魂。他們或許很是平凡，可他們卻是在沈老師的筆下熠熠生輝，成為著歷史長河間不滅的一縷縷星光。

讀書使我的精神更加充實。歲月如詩，在我讀沈老師的書時，我讀到了書中人生河流里的百態(tài)與人間的滋味。黑小老、金駝子、吳海源等源自農(nóng)村的真實姓名，讓我們在與這些鮮活的靈魂“相遇”中，讀懂了1949年至1979年四個不同階段的社會變遷，知曉了當(dāng)時的生活點滴與流逝歲月，明白了生存、世間與最為樸素的人間煙火。同時，沈老師的作品里，生命之中的趣味與生活之間的意義得到了匯聚。全書通過繽紛多彩的故事，讓我們能夠不斷地于其間“打撈”起舊時光里的靚麗回憶與多色記憶——美好、酸楚、苦痛、詩意等皆在其中。書中的趣味不僅來自于故事的編排，更源于沈老師他對日常生活的深刻洞察，此也就讓我們在回味時感受到了生活的厚重與輕盈……

讀書使我的思考更加清晰。歲月如流，在我反復(fù)讀沈老師這本書的時候，我讀到了書中的意味之綿長、意蘊之深遠(yuǎn)，也讀懂了滌蕩人心的家園心靈史。一方水土養(yǎng)一方人，正是那個時代人們的生活，讓我們“看見”了其時最為樸素的人間情境，看見平凡人生與場景里的悲歡與無奈，苦難時的堅守與期盼。從部作品，它既是民歌式的，又是充滿煙火氣的家園心靈史：它既有著精神療愈與自洽的所在，又藏著歲月里煙火氣的念想與牽系，它們是沉進(jìn)年輪里的錨與鉤，或可以將過往的幾十年里的時光慢慢地給“打撈”起來，呈現(xiàn)于我們的眼前。通過一個“地域”的興衰、一個個家族的傳承，以及個體在歷史浪潮里的選擇與堅持等的這一些敘述，沈老師不僅為我們還原了歷史現(xiàn)場，更是喚起了我們對那個時代家園的深層情感，也是自如地讓這一份份心靈史成為了連接過去和現(xiàn)在的橋梁與渡口，亦叫我們能夠深深銘記下那一份份過往、那個值得回味的時代……

反復(fù)品讀《西津橋東津渡》，我還感悟到，那個時代的生活，它又總是在不經(jīng)意間地來到了我的心靈里，且不斷在我的眼前浮現(xiàn)著。書中的人物、場景，也仿佛都像老朋友一樣親切、像遠(yuǎn)方的歌聲一般悠揚。聽著這般的“歌聲”，我的內(nèi)心更是安寧、篤定、更加平靜與淡然了起來，此也讓我在歷史的凝眸與回望中，與那個時代、那段歲月里的一個個印記深情相擁著。

每一次閱讀，都會是一次嶄新的旅程。沈老師的這部長篇小說，它讓我更深刻地理解了江南這一片土地上那時的愛與痛、夢與真。因而，此部小說不單是一部文學(xué)作品，而更是一份珍貴的精神遺產(chǎn)，會在歲月長河里持續(xù)回響。

作者簡介：江蘇省作協(xié)會員，全國語文中考研究中心研究員、有《紅星閃閃照我心》《三生花草夢滸墅》等多本專著，在中國作家網(wǎng)發(fā)文共110多篇，計8萬多字，學(xué)習(xí)強國平臺發(fā)表7篇。參編《我跟老師學(xué)作文》等60多本作文圖書。第十屆全國語文教師四項全能競賽全國語文教師“四項全能者”，全國師生同題作文大賽全國一等獎，“甪直微課本，課文讀寫繪”親子課本故事大賽特等獎，全國首屆、第二屆高考下水作文、中考下水作文大等獎分獲兩次二、三等獎，蘇州市征文比賽特等獎等。