紫杉醇，一種天然稀缺、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“抗癌神藥”。它天生自帶抗癌天賦，卻受限于極低的合成與制備效率，歷經(jīng)數(shù)十代化學(xué)家的深度研究，才得以高效釋放其價(jià)值。

這份特質(zhì)，也正好照見了Alina的成長(zhǎng)軌跡。

她自小就有著“聽一遍就能舉一反三”的天賦，也曾憑這份聰穎在成長(zhǎng)路上輕松領(lǐng)跑，卻一度在安逸中讓努力浮于表面、在淺嘗輒止中逐漸迷失方向，成為老師們口中那個(gè)“聰明，但不夠努力”的學(xué)生。

從“恃才而怠”到“天賦+努力”的雙線驅(qū)動(dòng)，Alina借EPQ紫杉醇研究為引堅(jiān)定學(xué)術(shù)熱愛，最終以多門學(xué)科A*、UKChO全球金獎(jiǎng)、SMC兩連冠的硬核成績(jī)，敲開了帝國(guó)理工學(xué)院化學(xué)專業(yè)的大門。

走進(jìn)Alina的故事，讓我們一起見證“天賦學(xué)霸”的迷茫與成長(zhǎng)，見證天賦以外、覺醒與努力的多重共鳴。

Alina

實(shí)外國(guó)際部2026屆學(xué)生

錄取院校：帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國(guó)王學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)

天賦與迷茫

當(dāng)“輕松”成為常態(tài)，“躺平”就成了慣性

01

“小學(xué)奧數(shù)，別人聽三遍才會(huì)，我聽一遍就能舉一反三；初中寒假稍微學(xué)一學(xué)，就進(jìn)了當(dāng)時(shí)最好的班。”

聽起來有些“凡爾賽”的發(fā)言，卻是Alina的真實(shí)經(jīng)歷。如果說“學(xué)霸”也有分類，她曾是毋庸置疑的“天賦型選手”。

進(jìn)入實(shí)外國(guó)際部后，對(duì)別人來說稍有難度的國(guó)際課程學(xué)習(xí)，也難以占據(jù)她一半以上的精力。那時(shí)候她甚至給自己算過一筆賬：30%的時(shí)間休息，40-50%的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間就可以去做些讓自己開心的事——彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)舞蹈。

進(jìn)入國(guó)際部后Alina積極參加各種校內(nèi)活動(dòng)

“我當(dāng)時(shí)看到別人拼命學(xué)，只會(huì)慶幸‘還好自己有那么點(diǎn)天賦’。”

現(xiàn)在的Alina已經(jīng)能夠精準(zhǔn)抓住自己的痛處：當(dāng)習(xí)慣不用太費(fèi)力便能拿到較好結(jié)果，“輕松”成為常態(tài)，她就已經(jīng)陷入了一種危險(xiǎn)的舒適區(qū)，難以體會(huì)去為了一個(gè)目標(biāo)拼盡全力的感覺。

正如紫杉醇的“天賦困境”——Alina那未經(jīng)努力“提純催化”，空有底色的天賦，無法承載引領(lǐng)成長(zhǎng)航向的重任。

高一時(shí)的Alina，對(duì)未來也有過迷茫。她曾想成為一名老師，喜歡分享、喜歡站在臺(tái)上傳遞觀點(diǎn)的感覺，可因?yàn)檫x課與教育學(xué)專業(yè)不匹配，只能放棄。在國(guó)際部的化學(xué)課堂上，她偶然找到了點(diǎn)亮興趣的第一道光。

Alina在化學(xué)課本的每一頁(yè)都會(huì)做好筆記標(biāo)注

“我們的老師上課特別幽默，下課也特別耐心地解答我所有問題。”Alina說，“我第一次覺得化學(xué)這么有溫度，甚至想成為像她一樣的化學(xué)老師。”

但那時(shí)，她對(duì)化學(xué)還只是“感興趣”，遠(yuǎn)未到下定決心深耕的地步，每日依然過著“輕輕松松拿A”的日子。直到高二上學(xué)期，挫折和轉(zhuǎn)機(jī)一并到來。

覺醒與破局

以熱愛為引，走出“天賦困境”

02

和好朋友之間出現(xiàn)誤會(huì)，陷入情緒內(nèi)耗；花了最多時(shí)間學(xué)習(xí)的物理，卻考得一塌糊涂；媽媽那句“你要對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)”的嚴(yán)厲告誡，像一記輕錘，敲醒了沉浸在安逸里的她。

天賦濾鏡褪去，在學(xué)業(yè)壓力與對(duì)未來的抉擇關(guān)鍵期，她第一次開始正視天賦與努力之間的關(guān)系。

也正是這個(gè)時(shí)候，她開始了EPQ項(xiàng)目的探索。

最初，Alina選定了一些生活化的項(xiàng)目主題，如維C美白、吸煙有害健康等通俗淺顯的研究方向。

“你想不想試更有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究？”在化學(xué)博士出身的范老師推薦下，她開始了解紫杉醇相關(guān)的研究。從各種文獻(xiàn)中，她認(rèn)識(shí)了這種治療癌癥的“天賦神藥”——

它能夠高效抗癌，卻有著極低的合成率。每一步反應(yīng)產(chǎn)率都在90%以上，但幾十步下來，總產(chǎn)率就僅剩微妙的0.1%。

紫杉醇的結(jié)構(gòu)（圖源網(wǎng)絡(luò)）

這個(gè)數(shù)據(jù)給深深震撼了當(dāng)時(shí)的Alina，這正像曾經(jīng)的她自己，每一步都走得比別人輕松，但整條人生的“合成路徑”走下來，因?yàn)槿鄙俪掷m(xù)的努力和優(yōu)化，最終的有效產(chǎn)出就少得可憐：“其實(shí)世界是非常公平的，你努力多少，就獲得多少。”

“我爺爺曾經(jīng)因?yàn)榉伟?jīng)受過漫長(zhǎng)又痛苦的化療過程。在了解到紫杉醇后，我就始終在想，如果我能夠優(yōu)化它的制備與合成，是不是就能提高抗癌藥物的產(chǎn)出率，讓更多病人能夠因此受益？”

萌生了探索的動(dòng)機(jī)，也有了深耕的動(dòng)力。Alina沉下心來，用5個(gè)月的時(shí)間完成《紫杉醇的制備與合成發(fā)展路徑對(duì)比》研究課題，對(duì)比3種化學(xué)合成與1種生物合成路徑，查閱大量文獻(xiàn)，梳理反應(yīng)邏輯，最終完成5000字全英論文，拿下EPQ，斬獲A的成績(jī)。

從曾經(jīng)千方百計(jì)尋求成長(zhǎng)最“輕松”的解法，到如今通過努力取得令自己驕傲的結(jié)果。紫杉醇像一面鏡子，讓她走出了自己的“天賦困境”。

讓如今的Alina再來回答“是不是有天賦就不用太努力”這個(gè)問題，她的答案已經(jīng)截然不同：“有天賦≠是天才”，只有持續(xù)努力才能筑牢攀登高峰的基石。

深耕與登峰

“天賦+努力”是成長(zhǎng)的最優(yōu)解

03

解鎖了“天賦+努力”這對(duì)組合后，Alina的成長(zhǎng)之路持續(xù)“開掛”。

在忙碌的申請(qǐng)季，部分同學(xué)還在準(zhǔn)備投遞之時(shí)，她就已經(jīng)率先收獲了愛丁堡大學(xué)預(yù)錄取，“王愛曼華”名校中的曼大、KCL也陸續(xù)發(fā)來預(yù)錄取。

當(dāng)G5的倫敦大學(xué)學(xué)院發(fā)來預(yù)錄取時(shí)，她的申請(qǐng)成果已經(jīng)到達(dá)了曾經(jīng)自己期待過的最高。

1月底，卡著G5錄取尾聲，她心心念念的帝國(guó)理工面邀終于到達(dá)。

Alina目前收獲的部分錄取喜報(bào)合集

“高一定校的時(shí)候，我只想過把UCL當(dāng)作自己的夢(mèng)校。但經(jīng)過高二階段的努力，并且取得很多收獲后，我堅(jiān)定了想要沖一沖IC的想法。”

付出努力，才能期待回報(bào)，這是Alina從天賦困境中覺醒后，總結(jié)出的最重要的一條成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

因此當(dāng)拿到IC面邀，在距離面試僅剩1周的緊迫感之下，她第一時(shí)間制定了一個(gè)嚴(yán)苛的復(fù)習(xí)計(jì)劃：最大程度利用學(xué)校提供的面試輔導(dǎo)課程，將AS與A2階段的化學(xué)課本全部過一遍，將文書里著重寫過的EPQ項(xiàng)目研究框架、反應(yīng)原理、核心結(jié)論爛熟于心。

Alina用一周時(shí)間鞏固面試技巧，回顧三年所學(xué)

于是在面試考官略過自我介紹環(huán)節(jié)，以專業(yè)性的名詞解釋問答開場(chǎng)時(shí)，Alina沒有慌亂，從容應(yīng)對(duì)了整場(chǎng)面試。

“就像我在面試時(shí)回答考官的那樣，名校面試所篩選的候選人，一定是對(duì)專業(yè)有足夠的熱情，并且能持之以恒為之努力的學(xué)生”，再回顧自己整個(gè)申請(qǐng)季的歷程，她最感謝的還是當(dāng)初那個(gè)選擇挑戰(zhàn)EPQ的自己，通過這個(gè)項(xiàng)目，她找到熱愛、走出困境，開始用努力引領(lǐng)自己的成長(zhǎng)。

面試結(jié)束后的不久，帝國(guó)理工就向Alina發(fā)來了預(yù)錄取offer

成長(zhǎng)，正是Alina用三年總結(jié)出的一個(gè)樸素關(guān)鍵詞。

成長(zhǎng)于她而言，是擁有主動(dòng)尋找破局之機(jī)的勇氣：跳出“唯成績(jī)論”的舊環(huán)境，選擇在國(guó)際部重新開始，在包容、開放的環(huán)境里，找到“敢于做自己”的那份自信。

是敢于面對(duì)自己的不足并積極改變：從曾經(jīng)只想“輕松躺平”的心態(tài)，到現(xiàn)在主動(dòng)規(guī)劃跳出舒適區(qū)，不僅在學(xué)業(yè)上力爭(zhēng)上游，更是主動(dòng)開始規(guī)劃更有挑戰(zhàn)性的未來。

紫杉醇的珍貴，從不是因?yàn)槠涮烊幌∪保窃跉v經(jīng)漫長(zhǎng)制備、反復(fù)鉆研后，那份淬煉過的純粹；Alina的優(yōu)秀，也不源于她天資卓越，而是在于她選擇覺醒后用努力澆灌天賦、為熱愛全力以赴的那份堅(jiān)持。

透過Alina的故事，我們能看到，天賦只是微不足道的起點(diǎn)，只有覺醒與努力，才是成長(zhǎng)的終極答案。

教育的本質(zhì)是守護(hù)每個(gè)生命的獨(dú)特性，在知識(shí)積淀、能力培養(yǎng)與心靈潤(rùn)澤的交織中，培育既有健全人格、鮮明個(gè)性，又能與自我、他人及世界和諧共處的 “完整的人”。

實(shí)外國(guó)際部通過A-Level課程的科學(xué)設(shè)置，讓學(xué)生的選擇更加多樣；專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)的最大化；無數(shù)精英老師的因材施教，幫助每一個(gè)學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展；綜合性的發(fā)展平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)的興趣探索......每一個(gè)學(xué)生在實(shí)外國(guó)際部不斷鍛煉自我，提升自我，最終得到成長(zhǎng)和蛻變。

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