女兒沒帶作業卻不思悔改，還百般狡辯，謊話連篇，媽媽對她很失望

女兒對學習敷衍也不是一天兩天了，之前最起碼還能裝裝樣子，不管成績怎么樣，不管作業完成得怎么樣，放假的時候也會知道把作業帶回來，媽媽對女兒的成績真的已經不想再過多的言語了，只希望她能端正學習態度，該干什么的時候就干什么，不管作業的正確率如何，要按要求的來寫，女兒倒好，根本聽不進媽媽苦口婆心的話，還越來越得寸進尺，前兩天放假，竟然連作業都忘記帶了，媽媽說她兩句，還不服氣，百般狡辯，謊話連篇，媽媽對她真的很失望……

前兩天女兒放假回到家的時候，第一時間就是放下書包在家里到處翻找一門科目的課本，媽媽問她自己的課本呢，她說放在學校忘記帶了，她記得她姐姐有這本書的，她前段時間還用過。女兒在家里翻箱倒柜半天仍然沒有找到那本書，竟然把責任全部推到媽媽身上，說這本書被媽媽收起來了，當時是說要把這本書留給她弟弟以后用。

媽媽覺得很奇怪，自己沒有一點印象，再說了，就算是媽媽收起來了，媽媽每次放東西都有固定位置的，一個書架一個箱子，媽媽把這兩個地方翻找了好幾遍，確定沒有，再三詢問女兒確定書在家里嗎，會不會拿到學校去了，女兒依然一口咬定書在家里，媽媽感覺女兒又在撒謊，她每次都這樣，遇到問題從來不會在自己身上找原因，一個勁地把所有責任推到別人身上！

媽媽問女兒為什么忘記帶書了，女兒說她們放學的時候走到半路的時候，那個同學才說放假要布置這本書上的背誦內容，可是她們都已經走到半路了，老師不讓返回教室拿書，她只能走出來了。媽媽問女兒，如果布置這本書的背誦內容怎么辦，女兒卻不以為然地說：“我一點都不著急，因為同學們基本上都和我一樣，沒有拿這本書，又不是我一個人完不成作業，怕什么。”

媽媽再次詢問女兒為什么不帶書，女兒說：“因為我不知道有這門科目的作業啊，走到半路還是我問那個同學的，她是這門科目的課代表，說放假要布置書上的背誦內容，我還說了她為什么不早點說，出了教室走到放學的路上了還怎么去拿，反正我不管，又不是我一個人沒帶書。”

聽了女兒滿不在乎的話語，媽媽的內心說不失落是假的，但隱忍著沒有說話，想著如果布置書的內容，可以在網上查電子課本，再怎么著也要把作業完成。等到女兒同學在家長群布置作業的時候，媽媽卻傻眼了，因為她同學布置的根本不是書本上的內容，而是她們學校自己打印的復習資料上的內容，媽媽把背誦內容讀給女兒聽了，一共有好幾面，問她怎么辦？

女兒叫媽媽加她同學媽媽的微信，要她同學把那面要背誦的內容發過來就行，媽媽有點生氣地說：“你到底有沒有在認真聽我說話，你同學一共布置了好幾面的內容，應該是每一面都要劃橫線的重點，這么多面你叫她怎么發？

女兒還不相信媽媽的話，盯著手機看了好幾秒鐘，猶豫片刻說道：“不管她，在學校的時候又不布置作業，快走出校門了才布置作業，另外一個課代表在放學之前我們要出教室前就會在教室里大喊一聲，叫我們帶課本，他放假要布置背誦作業的，這個同學在教室一個字不說，從教室走到校門口也一個沒有說，回到家就布置作業，真的太煩了，肯定有好多同學都沒帶資料，又不是我一個人！”

媽媽對女兒的話將信將疑，結果卻是群里打卡完成背誦作業的同學越來越多，媽媽說：“你不是說你們同學基本上都沒帶課本和資料嗎？這么多同學不都在完成作業嗎？沒帶作業的只有你和極少數同學吧！”女兒又換了一種說法，黑著臉說：“有些同學根本沒有帶書，故意在群里說完成了作業的，你也可以在群里打卡，說我已經背誦完了，我星期一早上再去教室里背就行了。”媽媽表示造假，背了就是背了，沒背就是沒背，書都沒帶，又不是一段放，而是好幾面的內容，為什么要弄虛作假？

女兒這個樣子讓媽媽很是焦慮，一個學生，放假時間連課本或資料都不帶回家，還謊話連篇，一會說她同學走到產路才說要布置課本上的內容她來不及去學校拿課本，一會說她同學從頭到尾沒有說過要布置作業的話，一會說她同學都和她一樣沒有帶書和資料，一會說她同學都沒背在群里故意造假，還找各種理由把責任推到這個同學身上，說是她同學的錯。

媽媽說：“你這些話在我面前說說也就算了，不要到老師和其他同學面前去說，你說出來的話只會顯示你的無能和無腦，自己要為自己的行為買單，就算你同學不布置作業，你一共就幾門學科，放假時間把課本和資料帶回家復習不是你的份內之嗎？為什么要同學布置作業你才拿書回來，學習是你自己的事，不是你同學的事，你又不是沒有書包，多背一本書又會怎樣？”

女兒仍然強詞奪理，說沒有這門科目的作業就不用帶書，媽媽聽了真的不想跟她說話了，這樣的學習態度，學習成績能好嗎？難怪一次比一次退步還不自知呢，每次退步又是找各種理由和借口，媽媽已經不想和她爭辯了，有一種深深地無力感，就像是女兒已經深陷泥潭不自知，還在往泥潭深處走，媽媽眼看女兒最后的結果只會越陷越深，最后的結果肯定是被泥潭淹沒，想拉女兒一把，把她拉回岸邊，讓她走到正確的道路上，女兒死活不聽，還想掙脫媽媽的手，往泥潭深處走去……

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