樂山七中語文教師赴蓉參加第十二屆“巴蜀新課堂”觀摩研討會

春啟新程，研思不輟。4月11日至12日，第十二屆“巴蜀新課堂‘名師領航踐素養——全國初中語文名師教學實踐觀摩研討會’”在成都七中萬達學校（通錦校區）舉行。帶著“于學習中見真知，于反思中悟教藝”的初心，樂山市第七中學語文組的教師們一同奔赴這場語文教育的春日盛會，期望在名師課堂的示范中，探尋核心素養落地生根的可行之道，讓語文教育如春雨般啟迪孩子們的心靈。

4月11日上午，清風拂面，全國著名特級教師，碩士研究生導師肖培東老師開啟了第十二屆“巴蜀新課堂”的示范授課。肖培東老師在課堂上勇于創新，臨場將主持人對自己的個人介紹化作教學資源，引導學生抓取關鍵信息，并自然過渡到引導學生抓取課文“井岡翠竹有何特點”的關鍵信息，展現了令人嘆服的教育智慧。

針對《井岡翠竹》這篇課文，肖培東老師的設問多樣豐富，具有很好的引導性，活躍了學生的思維；同時緊扣核心問題一個主干，問題間環環相扣構成了枝繁葉茂的問題集群。除了教師主導，肖培東老師十分重視學生在課堂的主體地位。在寫作課“又一個春風沉醉的夜晚”，肖老師深入貫徹了“將課堂交給學生”這一教育理念，將時間交由學生思考與抒發寫作感想。同學們爭相發表個人見解，課堂氛圍活躍。正如肖老師所說——“井岡翠竹年年綠，但年年要綠的不一樣”“將課堂交給學生”，這是一堂重視學生能否收獲真材實料的課堂，這是一堂充滿教學機智的課堂。

4月11日下午，中學高級教師，江蘇省江陰市教師發展中心初中語文教研員徐杰老師，在課堂上以“變”字立骨，呈現了一堂目標明確、思維密度高、文本挖掘深的示范課，令人耳目一新。徐杰老師圍繞“變”這一核心，精心創設問題鏈，引導學生從“主動發現課文中有哪些‘變’”入手，逐步走向深度思考：“這些‘變’與人物品性之間，究竟有怎樣的深層聯系？”課堂由淺入深，層層推進，學生思維高度活躍，在探究中不斷逼近文本內核。值得一提的是，徐老師始終以課文文本為基石，注重通過多種形式創設情境，幫助學生在語言實踐中獲得真切體驗。自讀、煉字、朗讀、續寫……每一個教學環節都緊扣原文，引導學生從字里行間品味人物的善變與世故，在深度參與中實現對知識的主動建構。這節《變色龍》，不僅讓學生在“變”中讀懂了人物，更在“變”中讀出了人性。徐杰老師以精巧的教學設計和扎實的文本解讀，為語文課堂如何落實核心素養提供了生動示范。

4月11日下午，陜西省中小學學科帶頭人、陜西省優秀教學能手張宏老師在課堂伊始從成都市花“芙蓉”過渡至相關的“水芙蓉”，自然引出課文中的“蓮”。這種貼近學生生活經驗的導入方式，讓古典文本瞬間有了生活的溫度。整堂課緊扣“說”這一文體展開，課堂結構清晰緊湊。張老師另辟蹊徑，從語言形式入手，聚焦文中句式變化，引導學生從句式中感受周敦頤筆下“蓮”的高潔與獨立。

4月12日上午，細雨沁人心脾，寧波濱海國際教育集團總校長劉飛耀老師為來自各地的觀摩教師帶來了一堂聲情并茂、感人至深的示范課。劉飛耀老師的課堂始終扎根課本，善于引導學生抓關鍵詞句、尋同頻詞語、析特殊句式，讓靜態的文字轉化為“有源之水”，在深度研讀中潤澤學生的求知欲。他尤為重視朗讀在情感體悟中的獨特作用，不僅指導學生反復誦讀、品味語言，更親自進行課文范讀，配合恰當的背景音樂，時而慷慨激昂，時而婉轉悠揚，為在座學生與觀摩教師帶來了一場動人心弦的視聽盛宴。在隨后的講座中，劉老師提出殷切希望：愿我們堅守底線，本著長期主義，選擇那條本就該走的路，推動我們的語文課堂，走向美好的樣子。

4月12日下午，渝中區教師進修學院初中語文教研員李永紅老師為“巴蜀新課堂”畫下圓滿句號。李永紅老師專注設立貼近生活的情境，來調動學生學習的樂趣。在涉及游記的知識總結時重視調動學生已有的學習經驗，借助與《小石潭記》的引申對比推動學生對課堂知識的深入消化，為觀摩教師提供了寶貴的遷移經驗。“學然后知不足，教然后知困。”此次成都之行，樂山市第七中學的語文教師們全程沉浸式學習，從肖培東老師的“井岡翠竹”中學習靈動的課堂架構，從徐杰老師的活動設計中悟得深情的文本對話，從劉飛耀老師的真情教學中體會師生互動的藝術……大家帶走的不僅是教學設計的精妙技法，還有對語文教育初心的再確認——語文課堂不應止于知識的傳遞，更應為學生帶來“靈魂”的觸動。

“歸來不是終點，而是深耕的起點。”樂山七中相關負責人表示，展望未來，期待打造更多有深度、有溫度、有厚度的語文課，讓每一位七中學子在語言文字如水般的浸潤中，學會思考、學會熱愛。讓大家在語文教育的春天里，托舉學生的未來，種下屬于自己的滿園芬芳。（文/圖：樂山市第七中學）