黨建結(jié)對促教研 異構(gòu)展示共成長

為強(qiáng)化以高質(zhì)量黨建工作引領(lǐng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，鄭州市第十二中學(xué)與鄭州尚美中學(xué)作為結(jié)對共建學(xué)校，在4月15日下午，兩校在鄭州尚美中學(xué)進(jìn)行校際同課異構(gòu)活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了兩校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，鄭州市第十二中學(xué)紀(jì)委書記張志剛、鄭州尚美中學(xué)黨支部書記馬國楨全程參與，也進(jìn)一步促進(jìn)了兩校教師的專業(yè)互通與教法提升，深化了黨建工作與教育教學(xué)的深度融合。

同課異構(gòu)展風(fēng)采，思維碰撞啟智慧

活動(dòng)伊始，董蘭婷老師與葉珍老師圍繞同一課題展開“同課異構(gòu)”課例展示。董老師以生活情境為切入點(diǎn)，通過“擲骰子”“拋硬幣”等實(shí)例，層層遞進(jìn)地剖析概念本質(zhì)，通過問題鏈設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生深度思考，課堂邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，凸顯思維訓(xùn)練。葉老師則引導(dǎo)學(xué)生自主歸納離散型隨機(jī)變量的定義與分布列特征，課堂生動(dòng)活潑，落實(shí)分布列的求解步驟，注重知識(shí)的應(yīng)用遷移。兩節(jié)課雖風(fēng)格迥異，卻均以學(xué)生為主體，精準(zhǔn)落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了兩位教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)。

研討交流凝共識(shí)，黨建賦能促提升

課例展示后，兩校教師進(jìn)入評課與經(jīng)驗(yàn)分享交流環(huán)節(jié)。鄭州市第十二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長薛佳彬老師指出，董老師的課堂“邏輯縝密、有深度”，葉老師的課堂“貼近生活、接地氣”，兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，為教學(xué)提供了多元視角。鄭州尚美中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長趙秋梅老師從“同課異構(gòu)”獨(dú)特視角出發(fā)，呈現(xiàn)出了風(fēng)格迥異卻又同樣精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。董老師側(cè)重于通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深度探究，葉老師則更注重知識(shí)體系的構(gòu)建與實(shí)際應(yīng)用，這種差異化的教學(xué)策略，恰恰體現(xiàn)了“教無定法，貴在得法”的教學(xué)智慧。

接著，鄭州市第十二中學(xué)葉建華主任分享了“黨建引領(lǐng)聚合力，教研賦能促提升”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他深入解讀了“雙新”（新課程、新教材）背景下新高考數(shù)學(xué)的改革趨勢，分析了命題方向的變化以及對教學(xué)提出的新要求，為一線教師把握教學(xué)方向提供了理論指導(dǎo)。

活動(dòng)最后，鄭州市第十二中學(xué)紀(jì)委書記張志剛、鄭州尚美中學(xué)副校長李新濤為本次活動(dòng)精準(zhǔn)把脈，強(qiáng)調(diào)要以黨建共建為紐帶，積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，持續(xù)深化校際合作，探索學(xué)科課程思政化，推動(dòng)教師專業(yè)成長與教育教學(xué)質(zhì)量雙提升，為接下來的黨建結(jié)對提供新的方向。

攜手共進(jìn)向未來，黨建引領(lǐng)譜新篇

此次“校際同課異構(gòu)”活動(dòng)，既是兩校黨建共建成果的生動(dòng)體現(xiàn)，也是教育教學(xué)交流的深度實(shí)踐。通過“同課”碰撞智慧，“異構(gòu)”彰顯特色，兩校教師在教學(xué)理念的交融中凝聚共識(shí)，在黨建與業(yè)務(wù)的結(jié)合中明確方向。未來，鄭州市第十二中學(xué)與鄭州尚美中學(xué)將繼續(xù)以黨建為引領(lǐng)，攜手探索教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，進(jìn)一步促進(jìn)兩校教師的專業(yè)發(fā)展，深化黨建工作與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。

圖|文 |高二數(shù)學(xué)組

編輯 | 姚豪輝

審核 | 孫明理