在機甲大師聯(lián)盟賽的賽場上，文華學院產業(yè)學院學子童鑫憑借過硬的專業(yè)技術、堅韌的拼搏精神，與團隊并肩斬獲佳績，用實力詮釋了“以賽礪技、以技促學”的成長密碼，也彰顯了當代工科生敢闖敢拼、精益求精的科技報國初心，更成為學院“產教融合、實踐育人”理念下培育出的優(yōu)秀學子縮影。

童鑫最開始是在軍訓時通過學長的宣傳了解到機甲大師的，也是在那時，他知道了機甲大師與普通的機械類賽事，是有著天壤之別的。那份獨特的科技感與專業(yè)性，在他心底悄然點燃了好奇與熱愛，也讓他主動邁出腳步一步步去了解機甲。他的心中，一顆名為“機甲夢”的種子，開始萌芽。當知道這支團隊在招新時，他毫不猶豫的選擇了報名加入。

進入戰(zhàn)隊后，他認識了更多的志同道合的人。在學院的支持和老師的指引下，他們并肩站在了追逐夢想的賽道上——他們心懷同一個機甲夢，在備賽與訓練的日夜中并肩同行。面對棘手的技術瓶頸、反復出現(xiàn)的調試難題，童鑫始終以積極昂揚的姿態(tài)主動攻堅，主動提出解決辦法，在一次次摸索中破解難題。

備賽期間，為了更好的達到預期目標，隊員們常常把課余時間全部投入實驗室。大家主動犧牲休息時間，反復調試，支撐他們堅持下來的，是對賽場的向往，是對工科的熱愛，更是團隊同心向目標沖刺的信念。
得知獲獎，團隊第一反應是“值得”。這份榮譽，印證了團隊發(fā)展方向正確，也向學院證明，工科學子能在高水平賽場站上領獎臺。

取得這份成績同樣離不開學校與學院的堅實支撐。初入實驗室時，學院早已及時配齊雕刻機、專業(yè)電腦等關鍵設備，提前預設了團隊在將來的實驗中可能遇到的問題；指導老師全程跟進，不斷為團隊申請各類資源，用專業(yè)的指導為隊員們答疑解惑、指引方向。正是這種“硬件到位、軟件賦能”的培育環(huán)境，讓產教融合的理念落地生根讓他們在實戰(zhàn)中錘煉本領、快速成長。

以賽礪技，以技筑夢；實踐育人，薪火相傳。文華學院始終堅守“產教融合、實踐育人”的理念，這支機甲大師戰(zhàn)隊，正是學院育人成果的生動體現(xiàn)。童鑫的逐夢之路，是文華學子奮勇前行的真實寫照，他在機甲賽場上既實現(xiàn)了個人的小夢想，也彰顯了文華學院培育新時代實干型工科青年的初心，用青春實干書寫屬于自己的成長答卷。（通訊員 郭子嫣 宋瑞希 裴鑫楠）