安徽
為深入推進學區(qū)語文教學改革，聚焦經(jīng)典文本與詩詞文脈教學，落實整本書閱讀教研任務，4月16日，正陽關學區(qū)初中文綜組首席教師工作室開展了一場主題鮮明、內(nèi)容務實的專題教研活動。
課堂示范：經(jīng)典為橋 詩脈作舟。
活動首環(huán)節(jié)，授課老師以“經(jīng)典為橋 詩脈作舟”為主題，呈現(xiàn)了一堂高質量的八年級語文公開課。課堂上，授課老師以經(jīng)典文本為依托，巧妙串聯(lián)詩詞文脈，通過分層解讀、互動探究、情境創(chuàng)設等多元教學方式，引導學生深度感悟經(jīng)典魅力與詩詞內(nèi)涵。整堂課設計精巧，既注重知識傳授，又著力培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)與審美能力，為參會教師提供了鮮活的教學范例。
說課反思：融合創(chuàng)新 實踐探索。
授課老師圍繞公開課開展說課。重點結合大單元集體備課思路與整本書閱讀教學要求，系統(tǒng)闡述了本課的教學設計理念、重難點突破策略及教學反思，并分享了一線教學中整本書閱讀與單元教學融合的實踐經(jīng)驗與深度思考。授課老師的分享既有理論高度，又具實踐價值，引發(fā)了與會教師的強烈共鳴。
評課研討：共研共促 優(yōu)化提升。
評課環(huán)節(jié)中，參會教師對公開課給予了充分肯定，認為其在經(jīng)典文本與詩詞文脈的融合教學方面具有突出亮點。同時，教師們結合教學實際提出了針對性的優(yōu)化建議：建議課前提前分組，調(diào)大音頻音量以增強課堂感染力；課堂中增加朗讀比重，學生讀錯時引導同伴互評，讀后及時給予正向反饋，以調(diào)動學生積極性、活躍課堂氛圍等。這些建議為后續(xù)教學改進提供了有益參考。
專題研討：聚焦重點 共謀策略。
活動中，教師們還圍繞“整本書閱讀教學實施”“中小學語文銜接策略”展開專題研讀。結合農(nóng)村學校實際，就整本書閱讀書目選擇、方法指導、評價機制等提出了分層任務設計、家校聯(lián)動等實用策略，并明確了中小學語文銜接的具體路徑，為后續(xù)教學優(yōu)化指明了方向。研討過程中，教師們各抒己見，碰撞出思想火花，形成了諸多共識。
本次教研活動搭建了交流提升的平臺，凝聚了教研共識，為深化經(jīng)典教學、推進整本書閱讀、實現(xiàn)中小學語文有效銜接奠定了堅實基礎。相信在工作室的引領下，正陽關學區(qū)的語文教學改革將不斷走向深入，教學質量將持續(xù)提升。
作者：楊潔
責編 ：月月 審核：藍色海風
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
