吉林
作者：朱方清
近日，重慶一名高三女生以急需打電話為由，向平時熟悉的校門口賣麻辣燙阿姨“借”走手機，但實則她是要將手機帶進考場作弊。
本以為能蒙混過關，可考試過程中，手機鬧鈴接連響了三次，當場被監(jiān)考老師逮住。事情敗露后，這名女生非但沒有認識到自己的錯誤，反而回家以死相逼，向家長施壓。
接著，高潮來了——母親不過問已經(jīng)成年的女兒行為之失，反而無比遷怒出借手機的攤主，帶著一腔火氣和蠻橫沖到學校門口麻辣燙攤位前，沖著業(yè)主阿姨一頓吼：“把手機借給學生意味著什么，現(xiàn)在學校逮到了，怎么處理？”“讓你借手機你就借，我女兒借十萬你給不給？”還逼迫阿姨當眾下跪道歉。
阿姨本就老實懦弱，無力招架此等悍婦，更怕孩子真的想不開，當場竟真的跪了下去。
麻辣燙阿姨被女孩編造理由借走手機，本就說明阿姨心地善良，又因女孩時常光顧生意彼此熟絡，所以自己完全是被動地卷入了這起考場作弊事件，所有責任和后果都應由女孩一己承擔才是。卻不曾想，到頭來卻是麻辣燙店主無端地扛起了一切！
無怪當她違心地下跪道歉，多次稱“我錯了”時，女生家長帶有嘲諷卻又不無心虛地回一句“這一跪我受不起”。
不問對錯放縱女兒，顛倒是非欺侮良善，如若不抓緊改弦易轍，長此以往導致的后果讓這位母親承受不起，這樣的可能性是難以排除的。
再看重慶開州區(qū)實驗中學就此事發(fā)布的情況通報：事發(fā)當晚，該生家長與攤販因借用手機發(fā)生爭執(zhí)，因此事為校外糾紛，目前該生家長與攤販已在云楓街道駐所調解室自行達成和解。同時，學校已依規(guī)對涉事學生給予處理，學校將舉一反三，做好家校社協(xié)同育人工作。
我覺得涉事校方對事件的處理很簡明扼要，甚至有些浮皮潦草。
主要是定性“此事為校外糾紛”，明顯欠妥。因為——
固然學生家長與攤販因借用手機發(fā)生爭執(zhí)“表象”在校門之外，但其“內核”卻完全在校內，沒有作為主體的學校參與甚至主導，僅憑家長與攤販達成和解不意味著此事可以畫句號。
通過此事，學校理應認真查擺和反思校門秩序、考場紀律、學生手機管理等方面的薄弱環(huán)節(jié)與漏洞，
只有完善相關長效機制，才能杜絕此類滑稽惡劣事件反彈。
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