棋棋上一年級那陣子，每天回來我第一句話就是作業(yè)寫完沒。

后來想想，其實那三個月我根本沒在跟他說話，就是在"查崗"。

直到有一天他媽跟我說：“你有沒有發(fā)現(xiàn)，你問的全是你的事，不是他的事？”

我當時愣住了。

那天晚上我試了一個方法。

棋棋躺下之后，我沒問作業(yè)，而是問他：今天有什么事想跟我分享？

他愣了大概十秒鐘，然后說：今天體育課摔了一跤，一鳴笑我，但我沒哭，也沒覺得不好意思。

就這么一句話。

但那一刻我突然意識到——這個6歲的孩子，每天其實有很多事想說的，只是沒人問過他。

前三天，棋棋都說"沒什么"。

我沒追問，就說：那明天有想說的再告訴我。

第四天他開始愿意開口了。第一周說的都是好玩的事——誰被老師罰站了，午飯有雞腿。第二周開始說不開心的——同桌不跟他玩，數(shù)學有點難。

第三周，有件事讓我印象特別深。

他說：爸爸，其實那天摔跤我特別想哭，但怕你笑我。

我當時心里咯噔一下。

原來在他心里，他覺得在我面前不能脆弱。這個發(fā)現(xiàn)讓我想了很久。

第四周的時候變化就比較明顯了。他開始主動找我說話，不用我問。遇到事不再悶著或者發(fā)脾氣，而是能說出來。他媽后來說，感覺他整個人松弛了很多。

我后來一直在想，為什么就一句話，效果這么大。

我覺得關(guān)鍵在于——這個問題把主動權(quán)給了他。不是"你今天做了什么"，而是"你想分享什么"。孩子平時被問的問題全是大人安排的，突然有一個是他自己決定的，感覺不一樣。

還有一點，就是不評價。聽的時候忍住不插嘴，不說"你怎么不……“，不說"下次別……”。其實孩子跟你說的目的，往往不是要你給建議，他只是想確認，你會不會接住他的情緒。

如果你也想試，有兩條建議。

一，問題要開放式。

不要問“今天開心嗎？”（只能答開心或不開心）

嘗試說"今天有什么事想跟我分享？"把主動權(quán)交給他。

二，聽的時候別急著給判斷。他說完，你可以說"謝謝告訴我這些"，或者說"你當時一定很難受吧"。不用講道理，也不用教他怎么做。

不用每天都很正式地坐在床邊問。放學路上、晚飯的時候、洗澡的時候，任何輕松的時機都行。

關(guān)鍵是：你真的在聽，而不是在等他說完好開始說教。

如果你也想改變和孩子的溝通方式，不妨試試一個月，一個月之后你再來看。