質量是民辦學校生存發(fā)展的生命線，課堂是教育教學質量提升的主陣地。在“雙減”“雙新”背景下，深化課程教學改革，是學校高質量教育體系建設的核心任務。

為進一步強化教學質量管理，促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學效益，2026年4月16日，冠城教育組織專家組赴眉山冠城實驗學校（以下簡稱“眉山冠城學校”）開展初中教學質量管理視導活動。活動通過聽匯報、看課堂、查資料、訪師生等方式，圍繞教學管理、課堂變革、教師發(fā)展和學生成長進行了把脈診斷，為進一步總結教學質量管理經驗、提升課程教學領導力、提高教育教學質量提供專業(yè)指導，助力學校高質量發(fā)展。

本次視導活動邀請了正高級教師、四川省特級教師程一凡，正高級教師、成都市學科帶頭人陸興華，正高級教師、四川省特級教師黃誠，眉山市教科所副所長、中學物理教研員李平平，四川省教科院德育心理健康教育研究所副所長、初中化學教研員、四川省教育學會化學教學專委會副秘書長溫靜組成視導專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振棠，教育事業(yè)部總經理何少衡、副總經理陳偉，教育事業(yè)部教育督導鐘子國、劉建澤參加了視導活動。眉山冠城學校校長范剛及管理團隊陪同參與視導活動。

眉山冠城學校初中部校長馬啟銘以“山海尋夢祉元吉，蝶變啟航謀新篇”為主題，對教學質量管理工作進行了匯報。他從學部整體設計、課程體系構建、課堂深度變革、學科特色建設、德育模式創(chuàng)新、評價機制改進等方面，對優(yōu)質特色初中建設進行了理性思考與實踐探索，并對進一步深化學部高質量發(fā)展進行了系統(tǒng)反思，提出了一系列推進舉措。近年來，眉山冠城學校初中七彩課堂與學科特色日益彰顯，教學質量持續(xù)穩(wěn)步提升，促進了學生多樣化、個性化發(fā)展。

專家組成員深入初中各學科課堂進行視導，并查看了教學管理、教研記錄、教學設計、作業(yè)設計與批改等方面的情況。

視導組分別組織了師生座談會。在教師座談會上，圍繞學科教學質量提升的思路、做法、成效、問題與建議，老師們暢所欲言，專家們對“雙新”背景下如何解讀課程教材、優(yōu)化教學行為、提高課堂效益、培養(yǎng)學生素養(yǎng)等方面進行有針對性的專業(yè)引領。在學生座談會上，同學們圍繞校園生活、班級管理、特色課程、課堂教學、師生關系、特長發(fā)展、評價激勵等方面積極發(fā)言，為學校發(fā)展建言獻策。

視導組在匯總分析的基礎上，向學校管理團隊、年級組長、教研組長、備課組長反饋了視導意見。專家們從校園文化、教學管理、課程建設、教師發(fā)展、課堂變革、學生評價、素養(yǎng)培養(yǎng)等方面，對眉山冠城學校的務實作為與有效做法給予充分肯定，一致認為：學校圍繞質量建設形成了清晰的管理思路，構建起系統(tǒng)完善的“一體四翼五保障”的優(yōu)質特色初中行動方案；“三階八類”課程體系，形成“目標—結構—實施—評價”的閉環(huán)，著力聚焦“新質課堂”整體推進；課堂變革錨定“學為中心”，精心建構“七彩學堂”課堂樣態(tài)，積極探索“學、教、評”一致性模型；課堂在情境創(chuàng)設、合作交流、方法引導、評價激勵中，展現(xiàn)出師生交往互動、多向發(fā)展的課堂生態(tài)；強化結構化協(xié)同高效的教研機制，在資源共建與專業(yè)精進中，有效促進了教師素質整體提升，為教學質量持續(xù)提升提供了保障；“七彩進階”評價機制，注重過程性與發(fā)展性的有機統(tǒng)一，有效激發(fā)了學生內驅力，呈現(xiàn)出師生活力勃發(fā)的生命狀態(tài)。專家組還從現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度融合、AI賦能的深度學習、分層分類教學策略、個性化學習支持系統(tǒng)、拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)等方面提出了建設性意見，為學校深入推進高質量發(fā)展指明了方向。

教育事業(yè)部總經理何少衡充分肯定了本次視導的價值意義，強調內部治理、學科建設、團隊打造在學校質量管理體系建設中的重要性，提出了進一步加強管理、深耕課堂、強化教研等方面的要求，持續(xù)推進小初高無縫銜接和有效聯(lián)動，切實發(fā)揮貫通培養(yǎng)的突出優(yōu)勢。

眉山冠城學校校長范剛對專家組提出的意見和建議，以及對學校發(fā)展給予的指導表示誠摯感謝。他表示，學校在“新質課堂”的探索與實踐中雖然取得了可喜的成效，但在學科價值的把握與深化、課程的整合與轉化、課堂的預設與生成、課堂管理的循道與御術、課程資源的開發(fā)與利用等方面還需持續(xù)精準發(fā)力，將以務實的舉措和扎實的行動，深入推進課程教學改革，全面提高教育教學質量。

筑牢高質量發(fā)展根基，非一日之功，亦非一蹴而就。相信眉山冠城學校將以此次視導活動為契機，持續(xù)聚焦“新質課堂”探索，深耕教學精準管理，賦能師生生命成長，不斷夯實質量根基，走出一條品質卓越、特色鮮明的高質量發(fā)展之路。（黃小林）