濟南高新區抗挫力教育暨特色項目建設交流展示活動舉行

齊魯網·閃電新聞4月22日訊4月21日上午，濟南高新區抗挫力教育暨特色項目建設交流展示活動在金谷德藝小學舉行。本次活動以“韌性成長·特色賦能”為主題，旨在系統推進學生心理韌性培育與學校特色品牌打造，搭建區域教育互學互鑒、協同提升的平臺。

今年新學期，濟南高新區正式啟動抗挫力教育暨特色項目建設年。一方面，踐行“健康第一”教育理念，聚焦學生心理健康，在全學段開展抗挫力教育，助力學子直面挑戰、接納失敗、堅韌成長；另一方面，立足高新區科創資源富集、發展活力充沛的優勢，著力打造特色育人集群，推動形成“校校有特色、人人有特長”的發展格局。

本次活動是啟動以來首場展示交流活動。活動伊始，相關負責人對抗挫力教育及特色項目建設的實施路徑及評價標準進行了系統解讀。據介紹，濟南高新區將在“8+8+1”主題框架下，統籌抗挫力教育與特色項目建設。

其中，第一個“8”指八大抗挫力教育專題，覆蓋學生成長全場景、全周期，包括運動及競賽中的抗挫力教育、學習過程中的抗挫力教育、文藝活動中的抗挫力教育、人際交往中的抗挫力教育、親子關系中的抗挫力教育、青春期成長抗挫力教育、升學壓力帶來的抗挫力教育、情緒管理及自我認知抗挫力教育。各學校可結合校情、學情，自主選擇 1 個專題，系統設計課程、活動與實踐路徑，形成校本化抗挫力教育體系。

第二個“8”指八類特色項目建設主題，包括課間 15 分鐘與零散空間有效利用特色、圍棋特色項目、體育特色項目、科學特色項目、美術特色項目、音樂特色項目、文學及閱讀特色項目、戲劇（含戲曲）特色項目。學校同樣自主選擇 一 類主題深耕細作，形成校本特色亮點。

“1”則指大課間創新提升工程，為全區統一必選項目，旨在推動大課間活動提質增效、創新升級，實現“以體育人、以美育人、以文化人”深度融合。

在評價機制方面，濟南高新區充分發揮評價的導向作用，堅持公平公正、注重實效、激勵引領的原則，對各學校抗挫力教育及特色項目建設情況實行量化賦分與等級評價相結合，評價結果直接納入學校高質量發展考核。

活動現場，濟南高新區金谷德藝小學、東城逸家小學分別展示了各自在特色項目建設及抗挫力教育方面的探索。其中，金谷德藝小學展示了該校“兩核八翼”音樂特色建設的頂層設計與實踐經驗。參會人員觀摩了該校音樂劇展演及陽光大課間活動，生動詮釋了“規范有溫度、活動有質感、育人有特色”的教育追求，為全區學校特色品牌建設提供了可復制、可推廣的樣板。

東城逸家小學則通過真實的典型案例，剖析了當前青少年面臨的心理挑戰，并詳細闡述了學校構建的“課程+活動+干預”三位一體抗挫力教育體系。從心理團輔課程的設計，到挫折情境模擬活動的開展，再到家校協同的預警機制，學校將抽象的心理韌性概念轉化為具體的育人行動。這些經驗為抗挫力教育從文件要求轉化為日常行動提供了直接參照。

在兩所學校交流展示結束后，現場特別設置了“即時評價與掃碼投票”環節。參會人員對東城逸家小學的抗挫力教育方案以及金谷德藝小學的大課間與特色項目進行實時評價。這一環節體現了高新區教育評價體系的開放性與民主性，成為本次活動的一大亮點。心理健康教育及教學研究領域相關專家對本次活動進行了點評。

濟南高新區管委會教育文體部主要負責同志在講話中強調，抗挫力教育不是“補短板”，而是“固根基”；特色項目建設不是“貼標簽”，而是“育品牌”。下一步，濟南高新區將探索建立抗挫力教育資源平臺，深入研究和推進相關教育活動，開發并開設抗挫力校本課程，在全學科中貫徹并落實抗挫力教育。同時，大課間設計要科學高效，豐富體育活動類型，傳承和發揚傳統體育項目及民俗體育。特色項目建設要堅持普惠與優質并行原則，與全環境立德樹人“三引導”行動有機結合，真正讓特色項目浸潤學校、浸潤社區、浸潤家庭，助力每一位高新學子健康成長。

閃電新聞記者 馮詩惠 通訊員 高浩冉 報道