北京
本文轉自：人民網
AI課堂循證深入推進，1.9萬節常態課完成數智分析——
北京東城首批“數智教研員”上崗
人民網北京4月23日電 （記者李依環）近日，北京市教育科學“十四五”規劃2024年度重點課題《人工智能支持循證教研視域下素養成長型課堂模型構建研究》中期研討會在北京市第六十五中學召開。會上，《整校推進AI課堂循證 建設素養成長型課堂》行動方案2.0版發布。此外，北京市東城區首批“數智教研員”正式上崗。
記者了解到，自2025年10月啟動該課題以來，北京市東城區這項以AI技術賦能課堂變革的全域實踐，正式進入整校推進、常態落地的新階段。截至目前，東城區以百余次課例研磨為基礎，搭建起素養成長型課堂的理論模型、實操模型和方法論模型，研制通用與學科雙層課堂觀察量表，并聯合企業研發了帶有學科屬性的核心素養課堂智能診斷模型。
會上，北京市東城區教育科學院院長崔楚民介紹了東城區以“1+4+5”行動研究模式推進課堂改革的階段性成效。在前期已培育近百名種子教師、輻射20所中小學14個學科的基礎上，東城正式啟動“AI課堂循證千人種子教師計劃”。教科院教研團隊以每名教研員定向培養8名種子教師的配置推進，力求在更大范圍形成骨干帶動效應。
“經過前期種子教師工作坊的扎實培養，以本次會議為契機，東城區首批‘數智教研員’自此正式上崗。他們不僅是區域AI賦能課堂變革的先行力量，更將深度參與校本循證教研的設計與實施，帶動身邊教師共同轉型。”崔楚民表示。
北京市東城區教育科學院副院長王彥偉表示，《整校推進AI課堂循證 建設素養成長型課堂》行動方案方案升級到2.0版本，核心是解決從“區域統籌”到“學校落地”的問題。希望各校能依據方案，將循證教研真正變成學校運行的基礎機制，讓素養成長型課堂在每一所學校都能看得見、摸得著。
本次會議由北京市東城區教育科學研究院主辦。當天，與會人員現場觀摩了覆蓋全學科的36節常態課，并開展主題沙龍。北京市第六十五中學、廣渠門中學、北京市第一七一中學附屬青年湖小學等三所實驗校就整校推進的校本化經驗作了交流分享。
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