湖南
多數的父母，把孩子不讀書，就玩手機，當成是洪水猛獸，各種說教，甚至逼著孩子去輔導班，圖書館。
可是父母怎么做，效果甚微，孩子只是敷衍一下。
孩子去輔導班、圖書館的時候，還提個要求：帶上手機。
大概率孩子是換了一個地方，繼續玩手機。心思沒有在學習上。
父母看到這樣的情況，愁死了。
為什么玩手機很有興趣，讀書卻沒有興趣？心理學上，有一個“反饋周期”的概念，可以很好地解釋清楚。
大人的嗑瓜子的時候，會情不自禁地把手里的瓜子嗑完。耗費一兩個小時，都渾然不覺。
研究發現，嗑瓜子的反饋周期特別短：拿起瓜子，嗑一下，瓜子肉就掉進了嘴里。幾秒鐘就完成了一次反饋，讓人嘗到了甜頭。
同樣，手機里的游戲，三五分鐘，就能夠過一關；手機里的紙牌游戲，幾分鐘就能夠打完一局。反饋的速度是很快的，讓人迫不及待地要開始下一關，下一局。
一些游戲設置很巧妙。一個功夫高手，被打得傷痕累累。沒關系，去找一個道具，幾秒鐘就復活了。這反饋的速度，讓人非常舒服。因此高手在游戲里，不斷受傷，不斷復活，也是用“迅速反饋”來吸引玩游戲者。
用手機拍攝圖片，小視頻，也是速度很快的。立馬有結果。比較做讀書筆記，風景繪畫，那無法比。
讀書，就大不一樣了。起碼是寒窗苦讀十年，十年磨一劍，臺上一分鐘，臺下三年功......聽這些名人名言，就知道讀書的反饋期，有多長了。
熬了一年，十年，都沒有結果，這期間，誰都會疲憊下來。放棄的概率很高。
其實，孩子剛剛上小學的時候，基本上是積極讀書的人。到了四五年級，才開始松懈，拉開距離。
也就是說，孩子長期看不到讀書的反饋，松懈了，就成績往下掉。
如果是讀到本科，研究生，博士，那反饋的時間就更長了。從幼兒園算起，都是二十多年的時間。并沒有很多人，有這樣的耐心。
按照學期算，那讀書也是四個月才有一次反饋。并且這次反饋，不一定讓自己滿意，驚喜。要是成績很差，那還可能是一種打擊，把原有的積極性都滅掉了。
手機能夠及時反饋，而讀書是慢慢反饋的。孩子沒有足夠的認知力，定力，那肯定會選擇手機。
顯然，要孩子放下手機，多讀書，就要在反饋周期上想辦法，而不是逼著孩子怎么去做。
父母需要用“嗑瓜子效應”來引導孩子讀書。
有沒有想過，如果孩子讀書，就像嗑瓜子一樣，那他們不完成，都不會停下來。這不是特別棒？
把反饋的時間變得很短，那孩子讀書的積極性，肯定會提高。
1.設定階段性的目標。
把一個個小目標累積起來，就形成了一個遠大的目標。小目標，都是逐步推進。
我一個朋友，帶著孩子去學體育。一開始學最簡單的跳躍動作。跳得遠一點點，就給孩子獎勵，及時就能夠發現孩子的進步。
帶孩子去做體操，學會一個章節，就及時鼓勵。有了一節課的時間，章節的基本動作，是學會的。
通過不斷的引導，孩子在體操方面有發展。后來成為本科的體育生。
每一個目標都不難實現，并且每一次實現，就父母能夠看見，鼓勵。經過幾年訓練，孩子就嘗到了甜頭，接下來的路，他自己會走。
2.把一個學期的學習進行拆解，一個星期就能得到反饋。
比如，一學期有五百個英語單詞。那一個星期默寫五十個，這是可以的。默寫之后，就立馬看到了成績。那到了期末考試，英語肯定成績好。
很多陪讀的父母，只是管吃喝，并沒有陪著一起學英語單詞，也沒有一個星期定一次成績。這是很遺憾的。
孩子的毅力不是天生的，而是父母培養出來的。父母堅持給孩子反饋的機會，孩子一次次有正向反饋。
3.鎖定出成績的關鍵節點，不松動。
每個學期，都有一次期末考試。這之前的幾天，多數的孩子都會比平時努力一些。父母應該看到。
也有一些學校，有月考，期中考，那也是在前幾天，孩子會努力一點。
考試成績，是一次重要的反饋，并且最好是“進步”的。父母能暗中鼓勵，那就最好了。
尤其是小學階段的孩子，他們很需要父母“看到、感受到”。
父母沒有辦法把孩子從手機里剝離出來，也別想“孩子玩手機玩膩了，自然會放下”。
主動干預孩子的日常行為，參與孩子的學習，形成家庭讀書氛圍，多一些家庭的讀書反饋，才是對的。
讀書、手機，在當下是此消彼長的兩樣東西。讀書多了，手機的影響力就小了；手機玩得多了，讀書就不行了。
縮短讀書的反饋周期，還能讓孩子認識到手機的吸引力在哪里，這是父母要經常的。
作者：布衣粗食。
配圖來源網絡。
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