廣西
馬尼拉中學(xué)生3個課堂觀點太絕，網(wǎng)友看完直呼理解不了
在采訪了5所菲律賓學(xué)校的20名學(xué)生之后,中國老師集體情緒失控他們對于作業(yè)的定義和我們完全不一樣，
有個教育博主在馬尼拉3所公立學(xué)校連續(xù)觀察了一周,剪輯的15分鐘訪談視頻在3天內(nèi)就有50萬次播放量，評論區(qū)直接變成了文化差異大型討論會，先看看他們怎么抱怨手抄報作業(yè),你就知道為什么網(wǎng)友說“這一屆學(xué)生太會折騰，
跟大部分人的想法不一樣，我覺得菲律賓學(xué)生對課堂作業(yè)的亂改能力，直接把教育弄成行為藝術(shù),
就拿手抄報來講,我們覺得是圖文都有的知識點總結(jié)，他們直接做成「立體pop - up書」有個女生把數(shù)學(xué)公式畫成漫畫分鏡
還在背面藏了能活動的機關(guān)，老師批改的時候差點以為收到玩具
還有更厲害的，小組作業(yè)方面，32人的班級里28人組隊的第一標準是「能不能一塊兒聊K - pop」,結(jié)果報告里還真把歷史事件和偶像回歸日期做成時間軸對比圖，挺荒唐卻挺吸引人的
我有著一個不一樣的看法,他們對于學(xué)校活動的態(tài)度，不是不重視，而是重新給規(guī)則下定義，
上個月，馬尼拉的一所中學(xué)舉辦運動會，開幕式成了cosplay秀有人扮成蜘蛛俠去跑100米,還有人舉著我來社交的牌子走方陣。
在采訪的時候，11名學(xué)生說，運動會最重要的環(huán)節(jié)是野餐區(qū)零食交換，比誰帶的薯片口味更奇特，至于比賽成績,「反正老師也不會記錄名次」。
這種把集體活動弄成大型過家家的做法，讓中國網(wǎng)友喊著“羨慕得都要哭
最讓我感覺有意思的是他們對于家庭作業(yè)的理解，有個男生說，「為什么要在家寫,學(xué)校有朋友一起一塊兒討論。
」然后他們搞出了個作業(yè)互助俱樂部放學(xué)后聚在教室,一邊吃零食一邊寫作業(yè)，碰到不會的就集體呼喊老師救命，好像一群圍著篝火解題的松原始人一樣。
更過分的是，有的學(xué)校把周末作業(yè)弄成闖關(guān)任務(wù)，完成一科就能開啟一個校園景點拍照兒資格,學(xué)生為了打卡，連作文都寫得分外認真。
你覺得這就完了嗎
文藝匯演那可是一場大大的離經(jīng)叛道現(xiàn)場，他們不演經(jīng)典劇目，偏要自己寫劇本有個班級把物理課上的杠桿原理編成了音樂劇,主角是個想撬起地球的瘋子，唱段里全是公式，臺下的觀眾居然跟著一塊合唱，
老師在采訪里無奈但又帶點好笑地說，「我們現(xiàn)在已經(jīng)不打算糾正他們的奇思妙想，反正最后弄出來的效果老是出人意料地好」
下回碰到菲律賓同學(xué)的時候，不妨問問他們對家庭作業(yè)這個詞是什么看法，沒準你會得到個讓你笑到拍桌子的回答,
畢竟在他們看來，學(xué)習(xí)壓根不是什么苦差事，而是一場隨時都能開掛玩一玩的游戲。
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