特別關(guān)注

為了更好地幫助一線教師理解新課標(biāo)的修訂，本刊特邀浙江省紹興市信息科技教研員邵紅祥、浙江省諸暨中學(xué)信息科技教師張冠宇，圍繞2025版課標(biāo)修訂，針對(duì)如何在教學(xué)實(shí)踐中落地展開(kāi)對(duì)話。

第09期

目錄

CONTENTS

卷首

1 為學(xué)生種下一粒信息科技的種子 \張振凱

對(duì)話

4 2025版課標(biāo)修訂:邏輯主線視角下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐探索\邵紅祥 張冠宇

課標(biāo)探索

10 應(yīng)用編碼規(guī)則，描述現(xiàn)實(shí)秩序

——跨學(xué)科主題活動(dòng)“用編碼描述秩序”的教學(xué) \李維明

14 真實(shí)場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)下“數(shù)據(jù)與編碼”模塊大單元教學(xué)實(shí)踐

——以校園安全疏散智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)為例 \劉云怡 周曌

17 用編碼描述秩序

——培養(yǎng)計(jì)算思維的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)\周艷 趙永濤

20 觀察、測(cè)量、調(diào)整和建模

——引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能模型訓(xùn)練原理的一種路徑\陳凱 李昶銘

24 人工智能背景下，用3AT教學(xué)框架重構(gòu)算法課堂教學(xué)

——以評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向后的《數(shù)組綜合應(yīng)用》一課為例 \胡金錦

27 人工智能視閾下培養(yǎng)計(jì)算思維的“算法代碼協(xié)同”策略探索

——結(jié)合“3AT框架”深度觀察算法教學(xué)變革\孫波 王愛(ài)勝

教研視點(diǎn)

30 義務(wù)教育信息科技課程思政的階梯式滲透與實(shí)踐 \藍(lán)桂香

34 基于虛擬仿真平臺(tái)的初中信息科技跨學(xué)科混合式教學(xué)探究\王孝龍

38 指向創(chuàng)新素養(yǎng)的信息科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 \周嬌蓉

42 智慧教室與生成式人工智能雙驅(qū)動(dòng)的初中信息科技教學(xué)探索\靳云芳 周正青

課程教學(xué)

47 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中開(kāi)源硬件的教學(xué)探索

——以“智能遮陽(yáng)篷”項(xiàng)目為例 \郭芮

50 基于智能體構(gòu)建的信息科技生成式探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以浙教版信息科技四年級(jí)教材為例 \熊開(kāi)武

55 教學(xué)智能體賦能小學(xué)信息科技課堂的實(shí)踐與思考

——以蘇科版《認(rèn)識(shí)身邊的系統(tǒng)》一課為例 \仇惠煒

59 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息科技大單元教學(xué)實(shí)施路徑\蘇劍濤

63 小學(xué)信息科技真實(shí)性學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

——以六年級(jí)《多樣的過(guò)程與控制》一課為例\許蔚涯

67 基于Mind+平臺(tái)的初中人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐探究

——以“智能小家改造”項(xiàng)目為例 \李玉蘭

71 高中信息科技課概念性知識(shí)的教學(xué)策略研究

——以《算法及其特征》一課為例 \徐文光

74 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

——以“智能光照控制系統(tǒng)”項(xiàng)目為例 \肖新國(guó)等

學(xué)科融合

78 教學(xué)流程驅(qū)動(dòng)的數(shù)字化賦能平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)踐\劉志華 馬麗娜

82 小學(xué)“AI+勞動(dòng)”跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)路徑的構(gòu)建與實(shí)施

——以“AI賦能中草藥種植”項(xiàng)目為例 \劉雁翎

技術(shù)應(yīng)用

85 從“所見(jiàn)”走向“所想”

——AI時(shí)代Markdown語(yǔ)言的教學(xué)應(yīng)用 \倪俊杰

89 走向Vibe Coding：QuickForm的本地部署和功能升級(jí)\陳恩慈 謝作如

理論研討

92 計(jì)算思維2.0：從離身算法到具身協(xié)同智慧 \張進(jìn)寶

97 工程教育視域下中小學(xué)人工智能課程的目標(biāo)分層與模塊化設(shè)計(jì)\曹徐豐 耿秋萍

教師發(fā)展

101 教師與人工智能協(xié)同創(chuàng)生的教學(xué)管理實(shí)踐

——以“星光成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)”開(kāi)發(fā)為例 \瞿振芳

105 生成式人工智能賦能“三收三放”教學(xué)模式助推教師發(fā)展\歐球

高教專區(qū)

109 信息素養(yǎng)導(dǎo)向的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程混合式教學(xué)研究與實(shí)踐\陳戰(zhàn)勝 王雪嶠

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