有人說(shuō)，一個(gè)家庭最大的悲哀不是沒(méi)錢(qián)，不是沒(méi)有房，甚至不是缺爹少娘，而是：整個(gè)家庭里，沒(méi)有一個(gè)社會(huì)化的人。

Hi，我是溫水，愿我陪你開(kāi)啟美好的一天。

什么叫社會(huì)化？說(shuō)白了，就是一個(gè)人出了家門(mén)，能不能跟這個(gè)世界好好打交道。其中最基本的一條是：有能力直面社會(huì)的真相。

01.一個(gè)讓人看完沉默的案例

今早坐地鐵時(shí)，刷到一個(gè)視頻，讓我從頭到尾認(rèn)真看完了。

視頻來(lái)自復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授。她講了一件事：

有一個(gè)粉絲向她求助，說(shuō)自己的孩子在學(xué)校遭遇了霸凌。

沈教授請(qǐng)這位粉絲舉一個(gè)例子，最嚴(yán)重的、最能體現(xiàn)霸凌的例子。

粉絲說(shuō)：“我的孩子在學(xué)校給同學(xué)分小零食吃，但是其他小朋友并不給我的孩子分。”

除此之外，還有別的案例或證據(jù)嗎？

沒(méi)有了。

沈教授認(rèn)為，這并不能構(gòu)成霸凌這個(gè)罪名。這只是小朋友正常人際交往中的小問(wèn)題——我們每個(gè)人都會(huì)遇到不如意或碰壁的事。

但這位粉絲卻堅(jiān)信：女兒的抑郁、異常反應(yīng)，都是因?yàn)樵趯W(xué)校遭遇了霸凌。

不僅如此，她還覺(jué)得孩子的班主任極其不負(fù)責(zé)任——因?yàn)榘嘀魅螌?duì)霸凌袖手旁觀，沒(méi)有及時(shí)干預(yù)。所以，她已經(jīng)投訴了班主任。

02.當(dāng)救助者被當(dāng)成敵人

沈教授對(duì)此的看法很中肯：

如果霸凌成立，老師當(dāng)然要干預(yù)；但如果霸凌根本不存在，老師要怎么干預(yù)？

所以其實(shí)我們可以先反思一下自己的行為模式：

1.是否帶著很強(qiáng)的受害者心態(tài)？

2. 是否總覺(jué)得全世界都對(duì)不起自己？

3.是否總是用消極的眼光看待問(wèn)題？

因?yàn)椋?strong>家長(zhǎng)的行為模式，會(huì)在無(wú)形中影響孩子。甚至可以說(shuō)，在家長(zhǎng)對(duì)世界【攻擊性】中，孩子才逐漸產(chǎn)生了抑郁。

這本來(lái)是一個(gè)家庭在充滿迷霧的玻璃窗上，第一次可以擦亮視線、改變行為模式的契機(jī)。

可這位家長(zhǎng)非但沒(méi)有覺(jué)得醍醐灌頂，反而覺(jué)得：沈教授和孩子的班主任是一丘之貉。

于是，她做了一件事——

把沈教授投訴到她任職的復(fù)旦大學(xué)，要求學(xué)校【管住】沈教授，并且不準(zhǔn)她再進(jìn)行公共傳播。

03.悲哀在哪里？

孩子遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)的精力最應(yīng)該放在哪里？

放在孩子身上。

是什么導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？如何避免孩子繼續(xù)出現(xiàn)這樣的情況？

可這位家長(zhǎng)做了什么呢？

先投訴班主任，再投訴給出建議的沈教授。

真正的解藥其實(shí)已經(jīng)送到她面前了，但她就是看不見(jiàn)。

她不是故意看不見(jiàn)。而是在她的認(rèn)知里，已經(jīng)形成了一套固定的行為模式：

所有人都是敵人。所有不按她的心愿說(shuō)話、做事的人，都是假想敵。

母親是悲哀的，孩子也是悲哀的。

她們明明是最需要幫助的人，卻在渾身帶刺的時(shí)候，把幫助他們的人越推越遠(yuǎn)。

04.一個(gè)不愿意社會(huì)化的人，注定會(huì)被社會(huì)所傷

我并不是想嘲笑這位母親。我只是感到深深的悲哀。

一個(gè)不愿意社會(huì)化的人，一個(gè)不愿意接受社會(huì)真相的人，注定會(huì)被社會(huì)所傷。

看似她是無(wú)理取鬧的問(wèn)題制造者，其實(shí)她是一個(gè)手無(wú)寸鐵的無(wú)助者。

她是最需要幫助的人，卻親手把自己的救助者越推越遠(yuǎn)。

05.怎樣做一個(gè)社會(huì)化的人？

其實(shí)不難，就三點(diǎn)：

第一，能換位思考。

知道別人也有情緒，別人不是你的出氣筒。說(shuō)話之前想一想：這話說(shuō)出去，對(duì)方什么感受？

第二，能遵守規(guī)則。

公共場(chǎng)合不喧嘩，排隊(duì)不加塞，答應(yīng)的事要做到。這些最基本的規(guī)則，恰恰是很多人做不到的。

第三，能自我負(fù)責(zé)。

工作做不好，先反思自己；跟人有矛盾，先想想自己有沒(méi)有問(wèn)題。別動(dòng)不動(dòng)就甩鍋給社會(huì)、給老板、給原生家庭。

能做到這三點(diǎn)，你就是一個(gè)社會(huì)化成功的人。

這樣的人，走到哪里都有人愿意幫你，遇到困難也有人拉你一把。

06.真正的教育，首先是成人，其次才是成才

一個(gè)人格健全、懂得跟世界相處的人，就算學(xué)歷普通，也能活得不錯(cuò)。

相反，一個(gè)只會(huì)考試、不會(huì)做人的天才，最終只會(huì)成為家庭的負(fù)擔(dān)。

一個(gè)家庭最大的悲哀，不是孩子沒(méi)考上名校，不是孩子賺不到大錢(qián)，而是養(yǎng)出了一個(gè)跟世界格格不入的人。

因?yàn)檫@意味著：你不僅毀了他的人生，也搭上了全家的幸福。

所以，如果你愛(ài)你的孩子，就別把他養(yǎng)成溫室里的花朵。

讓他早點(diǎn)接觸真實(shí)的世界，學(xué)會(huì)跟不同的人打交道，學(xué)會(huì)處理挫折和沖突。

這才是父母能給孩子的最好的禮物——

不是金山銀山，而是一個(gè)能在社會(huì)上好好活下去的能力。

關(guān)于溫水：

??95后女生，白天上班，晚上寫(xiě)作，分享職場(chǎng)、個(gè)人成長(zhǎng)、親密關(guān)系、金錢(qián)關(guān)系等話題，持續(xù)探索“普通人如何更好的生活”這一議題。

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