北京
中國青年報客戶端南昌5月23日電（中青報·中青網(wǎng)記者張渺見習記者賈子凡）5月22日至23日，第二屆建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇在南昌舉行。近年來，AI賦能高校改革一直是教育界熱議的話題，而在本次論壇期間，討論中出現(xiàn)了一個具體的探索路徑：AI賦能教育評價。
“在人工智能時代，我們前所未有地發(fā)現(xiàn)高等教育面臨重大機遇，第一次可以讓學生實現(xiàn)個性化學習、個性化培養(yǎng)，第一次可以非常精準地因材施教，第一次可以實現(xiàn)對每個學生、每門課程、每個老師進行科學化評價，同時，人工智能的快速普及推廣，在中國可以普惠化地得到應(yīng)用。”清華大學校長、中國高等教育學會副會長李路明在論壇上說。
他進一步闡釋，評價改革正匯聚為“兩個車道”。一是安全車道，聚焦基礎(chǔ)，依賴人工，更多地靠口試，確保學生的理解；二是開放車道，聚焦創(chuàng)新，打破工具限制。
“我們可以用人工智能輔助考試，目前已經(jīng)進行了一些探索。”李路明說。
中國工程院院士、中南大學校長李建成認為，當前教育評價體系應(yīng)“從單一的結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向多維過程導(dǎo)向”。數(shù)智化重塑絕非簡單的課程技術(shù)性迭代，也不僅僅是技術(shù)工具的引入，“大學的核心功能，知識生產(chǎn)、知識傳播、人才培養(yǎng)都在發(fā)生結(jié)構(gòu)性的深刻變革”。
李建成提到，AI賦能教育評價后，考試將減少對記憶力測試的依賴，轉(zhuǎn)向評估學生提出好問題，人機協(xié)同解決問題，以及對Al生成內(nèi)容進行批判性評估的能力。
西安電子科技大學副校長王泉也介紹了該校在AI賦能教育評價改革方面的探索。他提到，教育決策正在由經(jīng)驗向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變。通過數(shù)據(jù)收集和分析，復(fù)雜的學生行為數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)化為直觀的判定規(guī)則，幫助學校實現(xiàn)分類管理、風險評估和提前預(yù)警。
“一門課程如果用AI評價進行預(yù)測，教師通過三到四次數(shù)智化課程教學組織，就能夠基于該生的個性化學習數(shù)據(jù)肖像，精準預(yù)測其未來課程學習效果及期末成績，進而提前進行干預(yù)引導(dǎo)。”王泉說。
除了賦能教育教學，AI還能做什么事情？王泉提到，學校正在用AI給學生提供就業(yè)推薦，列出學生可能去的單位后，對學生的評價數(shù)據(jù)進行分析，精準推薦就業(yè)單位。
論壇期間也有專家提出，當AI賦能高教評價時，高校存在的意義又將發(fā)生什么樣的變化？一個共識最終被達成：塑造學生的人文精神、批判性思維，給學生提供價值引領(lǐng)，是任何技術(shù)都無法替代的。
來源：中國青年報客戶端
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