?昨晚一位老師敲開了我的微信，她調劑到了一所自己不很想去讀的院校，在近一個多月的輾轉反側中，她問我：“花花，二戰甚至多戰上岸的人多嗎？以你的經驗選擇考研的人會不會一屆比一屆更厲害？”

?我如實回答：不會。

?在不討論個例，只談大趨勢的情況下，考研的意義已經發生了轉變。在經濟上行期，在工作并不會特別難找的背景下，選擇考研更偏向于選擇“自我提升”，是對自身有期待的情況下不安于現狀的跳躍；但在經濟下行期，在就業壓力大幅度增加的情況下，考研反而變成了一種現實性的選擇，變成了就業市場中的剛需，也變成了競爭力不足下的無奈和退路。

?這也是為什么近些年大家對院校的選擇會趨于保守，越來越多的雙非院校和一些小眾211院校反而分數線水漲船高：因為“穩”代替了“沖”，成為了當前考研的新基調。這也是為什么當大家在擇校時問我“我是民辦/二本/雙非，我真的能考上嗎”時我確定地回答“可以”，因為新傳考研群體中，二本與三本同學本就占了大多數。

?就業壓力增加的社會環境下，考研雖不是唯一，但的確是二本與三本同學的重要出路。

/?考研在很多時候

/?確實是“跳板”和“機會”

☆我們暫時無法戰勝優績主義

學歷帶來的落差是顯而易見的。

即使無數主流話語會告訴你“行行出狀元、術業有專攻、我們都有光明的未來”；即使今天的社會再怎么高呼“摒棄優績主義”“不要內卷”；即使社交媒體上的人們一而再再二三地強調“能力要比學歷更重要”，同時還能從“我有一個朋友”談到某個知名人士學歷并不高，但依然獲得了世俗意義上的成功——但這些宣傳性的話語，和過去某個年代里個人的案例，都無法抵消今日社會因“就業飽和、人才過剩、市場不景氣”而出現的對學歷追逐現象。

表面上好像大家都沒有那么在乎學歷，但如果你走進某個頭部公司或組織問上一問，周遭一水的清北、C9、985本科生與研究生會赤裸裸地展現出社會中“隱性的學歷評價標準”：學歷就是很重要，且社會越是加速、人才越是飽和，對學歷的要求只會更突出。

因為“學歷”是組織和公司能用最少的時間、最快速地篩選出大概率優秀的人才的幾乎唯一手段。雖然也會存在“優秀的人學歷不高、學歷高的人不一定優秀”這樣的意外，但在效率至上的現代社會和公司運作中，很少有人會因為“可能的意外”的存在而降低工作效率。因此畫出一道基本的“學歷門檻”，淘汰掉二本、三本院校的同學，讓985和211的同學進入面試并在其中選出佼佼者，已不再是一種“公司制度”，而是一種“社會默認的優勝劣汰法則”。

如果我們要加入社會競爭，要獲得社會資源，那就必須要服從社會的競爭規則，就無法絕對意義上的與優績主義割席。

之前禿頭所進行了一次有趣的采訪，我們邀請了一位學歷有限但工作有成的MCN機構pr，和就職于上海某廣告公司的，我和班班的研究生同學（）在兩人工作內容、收入有一定相似之處的情況下，我們問那位MCN機構的pr：你想要一個更好的學歷嗎？

她說她太想了。

“因為我需要做成功幾十個項目，花費三年甚至五年的時間，才能告訴別人我真的很不錯，很厲害，我要證明自己的能力好難啊。但如果我有個不錯的學歷，我只需要說一句「我是南京大學的研究生」就可以了。”

學歷確實不代表能力，但是在「證明自己的能力」越發困難，且社會對人才的選擇越 發單一化和高效化的背景下，「學歷」就是那個最直接的、最有用的、最簡單 的、最通用的證明。

☆研究生是可以夠得著的跳板

高校，尤其是好的高校，的確是社會優質資源的聚合地。

因為那些著書立作上綜藝需要付費咨詢的老師們都在咫尺之間，講臺之內。他們可以無條件的為你答疑解惑，甚至可以將自身的資源部分地轉讓給你，讓你有機會參與一場全是學術大牛的論壇，獲得一份實習，或者去另一所海外高校交流訪學一陣子。

因為大部分走進這所高校的同學，都有著相似的追求和相同的抱負。在這里找到“志同道合”的朋友的可能性更高，也更容易覓得“同頻共振”的人（是的，說的就是班班）。無論是一起做出點什么出格的、瘋狂的、有意思的事情（是的，還是班班）；抑或者在各自畢業后保持著偶然交談的關系，卻可以在某些工作與生活煩悶的瞬間邀請對方喝上一杯，聊上一聊（我和大部分的研究生同學都保持了這樣的關系）。

因為更好的院校的“研究生文憑”，確實可以讓你的簡歷進入到一些更好的公司，讓你有機會參與一些更有趣的項目，讓你不僅僅是考公而有機會參與選調。學歷在很多時候來自于院校的賦能和加持，這種加持給你帶來的是“第一次的機會”，是進入面試的機會，是參加項目的機會，是獲得工作的機會。第二次的機會是能力，但如果沒有學歷，很多時候“能力”很難有展示的空間。

☆研究生重新定義了勞動價值

回歸到現實，研究生學歷也的確帶來的是不同的“薪資標準”，本科生和研究生的確在工作中存在著“底薪”和“職位上限”的差異。雖然這么說的確有些籠統，但是倘若在同等時間內完成相同的工作，研究生的單位時間內勞動回報的確是高于本科生的，換言之，研究生的勞動價值更高。

并且，在不少公司的培訓標準中，日常性的、瑣碎的工作大多交由本科實習生來完成，而研究生的確能在剛起步時就有機會接觸到具有一定挑戰性和成就感的工作。勞動價值不僅可以定義為「報酬」，也可以理解為是工作本身的「價值感」。

也的確，更高的學歷會帶來更多的報酬、更多的工作成就感，也隨之會帶來更強的配得感：這些都是我努力所得，我值得這樣更好、更棒的生活。

☆那些決定考研的瞬間

這篇推文的目的并不是想要把二本/三本的朋友們的人生窄化為「只有考研」這一條出路。相反，在軌道之外確實還有無盡的曠野，但軌道本身是穩妥的選擇，是有確定性和安全感的選擇。倘若要留在社會競爭體系下，倘若要滿足些許世俗的期待和欲望，那么「考研」的確是跳板，也的確能帶來更多的可能性。

想和大家分享兩個我決定要考研的瞬間。

我的本科是一所民本院校，也是在考研人中最容易自我懷疑的出身背景：會不會被歧視？會不會太好高騖遠了？會不會壓力很大？會不會別人太優秀了？

但我當時并沒有想過這些，我只想“改變”。

第一件事，是我大二在某家省級媒體實習經歷。我是跑口實習記者，專跑城市文娛線新聞。而“城市文娛”其實說白了，就是城市周邊景區的宣傳發布會、鄉村農家樂產品宣講會等各種帶有一定官方性質的、以中年人為主場的無聊會議。在又一次聽中年男性領導大談特談他領導下的景區改革將如何做到“幾點創新”時，一邊記錄一邊發呆的我覺得“這一切都不太對”。我不想只做一個“通稿寫作機器”，我也不想一直跑這些根本沒有記者老師愿意跑的報道口，但是我沒有選擇。目前這份實習是我作為民辦院校的學生靠自己一段又一段的實習積累所能觸碰到的上限，再往上，“個人經歷”甚至沒法換來一個“面試機會”。

如果要突破這樣的窘迫，想要解決這所有的“不對勁”，我當然可以一直做一份有一份的實習，用時間反復積累反復沉淀，直到量變化為質變。但我也可以選擇直接解決攔在我面前的“學歷”問題，考取研究生，換取一個更好的學校和更高的title。考研的一年時間復試和不知道要積累多久的工作經歷相比，似乎前者的性價比更高（我們土象星座是這樣的）。

第二件事則是來源于對一所“更好的大學”的想象。高中時我曾和父母一同游歷過香港大學和香港中文大學，那所學校里的學生會隨時隨地坐在圖書館外的石階上看書、高聲討論問題；校園里會貼滿各式各樣的活動海報，邀請你去參加一場論壇，或者觀看一部學生話劇。

所以當我來到這所不起眼的民辦院校時，失望遠遠大于開學的激動。因為太普通了，理想和現實的落差如此赤裸裸地呈現在眼前，但最可怕的是社交媒體沒有消失，所以我依然會看到很多精彩的大學生活，那些響亮的名校頭銜仿佛預示著他們的生活本該如此，而不起眼的院校，只能擁有灰蒙蒙的生活——我沒辦法不把這一切歸結于自己的學校不好，所以我還是想要，想要去一所有趣的、開闊的、豐富的、明亮的校園。

所以在整個大學期間，我一直在實習，一直試著脫離校園，一直在尋找更多機會，考研是早就埋下的種子，只不過它在很多很多個失望和焦慮的時刻不斷生根發芽，直到變成現實。

確定好自己想過什么樣的生活，然后再做選擇。但如果暫時不知道自己想要過什么樣的生活，先為自己增加一些可能用得上的籌碼，也挺重要的。

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