在深圳，有一所高中，只用5年，中招錄取排名從全市第40沖到第29，逆襲11個位次。坊間更是流傳：“四十大的入口，二十大的出口”。更絕的是：在校生、畢業(yè)生家長幾乎全員“自來水”，逢人就推薦。

TA就是深圳理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)（中科附高）。究竟是什么因素，讓這所建校僅5年的高中，贏得了家長們?nèi)绱松詈竦那楦姓J(rèn)同？一起跟著大事君來找找答案。

學(xué)校里，家長也是“自己人”

在中科附高，無論是校園安全隱患排查、食堂菜品監(jiān)督，還是校園活動策劃與執(zhí)行等，都能看到家長們的身影。作為家校溝通橋梁的家委會，也早已不是簡單的“傳聲筒”或“后勤組”。

“學(xué)校沒有把我們當(dāng)外人，而是真正當(dāng)作教育路上的合伙人。”家委會代表李女士感慨。她也曾在孩子初中階段擔(dān)任家委，彼時的參與體驗(yàn)趨于形式化；如今在中科附高，家委的“存在感”明顯更高。“很多事情學(xué)校會主動征求家委的意見，讓我們感覺自己的付出是有價值的。”

▲中科附高家長義工。

這種“合伙人”關(guān)系的建立，有賴于一套透明而溫暖的家校溝通機(jī)制。中科附高創(chuàng)建了專門的家委溝通群，每月有固定的溝通時間，平時遇到問題可隨時反饋，由相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行回應(yīng)；每學(xué)期召開家委座談會，學(xué)校主動通報工作進(jìn)展，并向家長征求對教學(xué)、后勤、管理等各方面的意見。

▲家校共育線下交流會。

中科附高家委會會長韋女士介紹，每次家委會后，各年級的家長宣傳員會將會議內(nèi)容整理成圖文信息，及時同步給全年級家長。“如果家長有疑問，先由各班家委會長解答；解決不了的，再經(jīng)年級家委反饋至學(xué)校相關(guān)部門。”她表示，家委會能直接對接學(xué)校各個部門負(fù)責(zé)人，整個流程下來，班級老師的正常教學(xué)幾乎不受打擾。

如果說，搭建層層遞進(jìn)、便捷無障礙的溝通渠道只是基礎(chǔ)，那真正能讓家長安心的，則是學(xué)校面對建議時解決問題的速度與態(tài)度。

這一點(diǎn)，從中科附高一次訂餐問題的快速解決中可見一斑：曾有家長反映，周五學(xué)校放學(xué)時間較晚，孩子到家后登錄訂餐系統(tǒng)準(zhǔn)備訂購下周餐食時，熱門菜肴往往已被預(yù)訂一空。家委將這一情況匯總反饋后，學(xué)校次日便調(diào)整了規(guī)則，將訂餐時間統(tǒng)一改為周六早上9點(diǎn)，之后還根據(jù)后臺統(tǒng)計(jì)熱門菜品，適當(dāng)增加了相應(yīng)菜品儲備量。如此一來，無論家庭住址遠(yuǎn)近，每個孩子都能從容地選上自己心儀的飯菜。

▲中科附高配備了智慧食堂系統(tǒng)，學(xué)生能在線上預(yù)定餐食。

此事雖小，卻讓許多家長心中泛起暖意。“學(xué)校是真正把家長和孩子的意見放在心上，愿意為了孩子們的成長不斷調(diào)整和完善工作。”李女士說。

信任，從看見成長開始

家長愿意成為“共建者”，前提是對學(xué)校有著充分的信任。而這種信任，并非一朝一夕所能建立，它藏在學(xué)校日復(fù)一日對學(xué)生真誠付出的點(diǎn)滴里。

“學(xué)校老師對待所有學(xué)生都一樣用心，不會因?yàn)槟硞€學(xué)生基礎(chǔ)較差就松懈。”韋女士的孩子已是高三學(xué)生，三年來，她親眼看著孩子的成績一步步上升，也見證著學(xué)校強(qiáng)大的“加工能力”。

更讓她欣慰的是，這份“加工力”不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，孩子性格的也發(fā)生蛻變。那個曾經(jīng)內(nèi)斂、不太愛說話的孩子，在進(jìn)入中科附高后多次站上舞臺，參加校園劇目表演、配音大賽，并拿下配音大賽一等獎；在班級里，老師鼓勵他競選班干部，教他如何服務(wù)同學(xué)、帶動集體。三年時光，少年的表達(dá)力與領(lǐng)導(dǎo)力悄然生長。

同樣感受到孩子變化的，還有高二9班徐睿軒的爸爸。他坦言，當(dāng)初選擇中科附高，是被學(xué)校的“加工能力”所吸引。如今，孩子徐睿軒不僅學(xué)業(yè)穩(wěn)步向前，還愛上了籃球。“他本身是一個比較喜歡宅家的男生，但在中科附高遇到了一幫熱愛戶外籃球運(yùn)動的小伙伴。現(xiàn)在放假時，他經(jīng)常能練三四個小時籃球。”徐睿軒爸爸用四個詞概括了孩子上高中后的狀態(tài)：更自信、更飽滿、更有進(jìn)取心、更有愛。

高中三年，學(xué)業(yè)壓力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)如何平衡？這是許多家長的困惑。中科附高用一套張弛有度的育人節(jié)奏，給出了答案。

因多年來深度參與家校各項(xiàng)事務(wù)，韋女士對各個年級的活動安排了然于心。她介紹，高一學(xué)年，學(xué)校安排歷史劇表演、配音大賽、社團(tuán)活動等豐富內(nèi)容，重點(diǎn)在于凝聚班級向心力、涵養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高二學(xué)年，活動適度保留，同時強(qiáng)化學(xué)科深度。進(jìn)入高三后，活動數(shù)量雖然減少，卻并未消失——準(zhǔn)高三啟動儀式、趣味體育活動、考前心理講座……這些精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，成為備考路上恰到好處的緩沖地帶。

▲高三年級“虹橋毅行·馬到成功”遠(yuǎn)足活動。

學(xué)校在安排每項(xiàng)活動時，都會提前告知家委會其初衷，家委也會全程參與策劃，提出自己的想法。正因如此，家長也更能理解學(xué)校的用心。比如前不久舉行的高三年級“虹橋毅行·馬到成功”遠(yuǎn)足活動，全程八公里，沿途設(shè)置多個趣味打卡點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師全程陪護(hù)，家長志愿者也參與其中。孩子們在歡聲笑語中卸下備考的疲憊，收獲了滿滿的儀式感與前行力量。

▲遠(yuǎn)足活動中，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師全程陪護(hù)，家長志愿者也

這些細(xì)節(jié)，正是學(xué)校“愛生活”校訓(xùn)的生動映照。而學(xué)校的成績同樣經(jīng)得起打量：2025屆高考，物理類最高分668分，全省排名1140，各項(xiàng)指標(biāo)超越首屆；中考錄取分?jǐn)?shù)線從創(chuàng)校時的全市第40名一路攀升至第29名，五年躍升11個位次。那句“四十大的入口，二十大的出口”的家長期待，正一步步成為現(xiàn)實(shí)。

師資與科學(xué)雙驅(qū)動，

為成長“開上掛”

畢業(yè)生家長王紫涵爸爸，至今仍清楚地記得當(dāng)初選擇中科附高的理由。“我選擇學(xué)校，其實(shí)就是奔著創(chuàng)校校長宋校來的。”他表示，高中三年里，孩子的成績雖然起起伏伏，但作為家長始終完全相信學(xué)校。最終，女兒王紫涵被理想大學(xué)——華南師范大學(xué)錄取。

“孩子能取得這個成績，學(xué)校比我們下的功夫要大得多。我會向所有人推薦這所學(xué)校，因?yàn)槲铱吹搅酥锌聘礁呷说母冻觥！痹谒磥恚锌聘礁吖芾韴F(tuán)隊(duì)與教師團(tuán)隊(duì)風(fēng)格出奇地一致，真誠、用心、不功利。

而這種風(fēng)格的源頭，可追溯到中科附高創(chuàng)校校長宋如郊。擁有二十五年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的宋如郊，曾獲全國優(yōu)秀語文教師、全國中語“十佳教改新星”等榮譽(yù)，并擔(dān)任多項(xiàng)學(xué)術(shù)兼職。主編或參編著作120余部，逾2000萬字，其專著入選“名師成長叢書”及“嶺南教育家叢書”。如今的宋如郊，已是中科附高黨總支書記。

▲中科附高黨總支書記宋如郊。

建校之初，他為中科附高定下“愛生活、愛科學(xué)、愛國家”的校訓(xùn)，并多次強(qiáng)調(diào)教育不能只盯著眼前三年的高考，而要瞄準(zhǔn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。正是這種教育情懷，吸引了一大批志同道合的教育者，也讓一批又一批家長從猶豫走向信任。

在中科附高，一支由百余名碩士、博士及博士后，正高級與特級教師，乃至奧林匹克金牌競賽教練組成的精銳隊(duì)伍，是學(xué)生成長最堅(jiān)實(shí)的后盾。僅2025年一年，學(xué)校教師在全省青年教師教學(xué)能力大賽中斬獲一等獎，省級以上教學(xué)競賽獎項(xiàng)累計(jì)11項(xiàng)，4節(jié)課例獲評省級精品課，12篇論文發(fā)表于核心期刊，9個區(qū)級以上名師工作室相繼掛牌。愈發(fā)硬核扎實(shí)的師資力量，成為讓一批批家長信任的底氣之一。

背靠中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院和深圳理工大學(xué)兩棵“大樹”，學(xué)校構(gòu)建起“科普—科研—科創(chuàng)—科培”四階課程體系，讓“在科學(xué)家身邊成長”從愿景變?yōu)槿粘！０状憾Y院士、范滇元院士等頂尖學(xué)者定期登上“科學(xué)家講壇”，與學(xué)子面對面交流；高精密芯片設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室正式啟用，學(xué)生可親手體驗(yàn)芯片制造完整工藝；每年暑假，一批學(xué)生走進(jìn)先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)室，與科研導(dǎo)師一對一配對……這些在全國高中里堪稱稀缺的資源，是中科附高學(xué)子觸手可及的成長養(yǎng)分。

從“旁觀者”到“配合者”，再到“共建者”“合伙人”——中科附高家長的這三個身份躍遷，折射出的是一所學(xué)校對教育本質(zhì)的深刻理解：教育從來不是學(xué)校的獨(dú)角戲，而是家校社協(xié)同育人的系統(tǒng)工程。

當(dāng)學(xué)校愿意放權(quán)，讓家長參與食堂監(jiān)督；當(dāng)家長可以隨時與校領(lǐng)導(dǎo)平等交流，一聊就是一兩個小時；當(dāng)老師不放棄任何一個孩子，用專業(yè)和愛心陪伴他們成長；當(dāng)一流的科研資源向高中生敞開大門……家長們自然會從內(nèi)心生出認(rèn)同與熱愛，愿意全力以赴支持學(xué)校。

正如楊遠(yuǎn)南校長所言：“只有學(xué)校對老師好，老師才可能對學(xué)生好；老師對學(xué)生好，家長才會真正成為學(xué)校重要的共建合伙人，學(xué)生、家長和社會才會對學(xué)校有更大的認(rèn)同。”

他將中科附高的辦學(xué)邏輯凝練為一句樸素的話：只要是對教師發(fā)展、學(xué)生成長有利的，學(xué)校就會努力去做、去改變。

正是這種真誠、專業(yè)與用心，讓一所年輕的高中在短短數(shù)年間躋身深圳高中前列，也讓越來越多家庭說出那句發(fā)自肺腑的話——“選擇中科附高，是一個非常正確的決定。”

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

文字、編輯：kaka