教育，是一場溫柔且漫長的修行。

有人在瑣碎忙碌中消耗熱情，有人在日復一日的陪伴中，沉淀熱愛、收獲幸福。

在繁雜細碎的班主任日常里，有這樣一位老師：

她常年深耕班級一線，不抱怨瑣碎、不畏懼疲憊；

她堅持書寫班級隨筆，以文字復盤教育、治愈自我；

她深耕學校新八德育人體系，堅持育分更育人；

她用包容、溫柔、耐心，喚醒每一個孩子的靈魂，打通家校共育的橋梁，把平凡的班級日常，活成了最溫暖的教育模樣。

本期《約會班主任》，讓我們一起走進一線班主任的真實育人故事，聆聽她在新八德教育浸潤下，溫柔帶班、幸福從教的成長之路。

本期嘉賓：鄭州市惠濟區香山小學 楊晨老師。中共黨員，2017年參加工作，一直在一線擔任班主任和語文教學工作。她深耕小學教育一線，課堂教學富有親和力、風格生動活潑，注重以情育人、啟發引導，深受學生喜愛。

個人獲獎情況 ：鄭州市優秀教育科研論文一等獎。鄭州市惠濟區教育科學研究成果一等獎。鄭州市教育局中小學心理健康教育典型案例一等獎。所帶的中隊被評為惠濟區優秀少先隊中隊。所帶的紅領巾小書蟲社團榮獲鄭州市教育局優秀社團。在少先隊活動優質課評比活動中榮獲鄭州市惠濟區一等獎。2020年被評為鄭州市惠濟區教壇新秀。2023年被評為惠濟區師德先進個人，多次獲評學校優秀教師、優秀班主任。

01以文治愈，在隨筆中守住教育初心

很多班主任都會被繁雜瑣碎的日常裹挾，日復一日的班級事務、家校溝通、學生管理，很容易讓人陷入疲憊與職業倦怠。

剛踏上講臺擔任班主任的那些年，我也曾手足無措、滿心焦慮。每天盯著學生的問題、盯著班級的不足，緊繃、內耗、疲憊，是常態。那時的我，只看見教育的辛苦，卻看不見育人的幸福。

真正改變我的，是班級隨筆。

最初寫隨筆，只記錄重大事件，卻依舊無法撫平內心的焦慮。慢慢我發現：書寫的過程，就是治愈的過程。

落筆復盤的瞬間，所有的煩躁都會慢慢消散。我開始看見孩子的善良、懂事、感恩、擔當，看見班級里無數被我忽略的溫暖瞬間。隨筆讓我學會看見美好、接納不完美。

隨筆是我的教育反思本。每一次班級管理、每一次矛盾化解、每一次家校溝通，我都會認真復盤。哪些方式溫柔有效，哪些做法有待改進，哪些教育契機值得珍惜。日復一日的記錄，讓我從被動應付帶班，變成主動用心育人。

隨筆更是我和孩子雙向奔赴的成長見證。文字記錄著一屆屆孩子的蛻變，也記錄著我從青澀慌亂，走向從容溫柔的成長。

我漸漸懂得：班主任的幸福，從不在驚天動地的成績，而在熱氣騰騰、細碎溫暖的日常。文字沉淀熱愛，溫柔守住初心，這便是我常年堅守、始終熱愛教育的底氣。

02 深耕新八德，讓德育有體系、育人有根基

我校深耕新八德教育體系，以孝親、尊師、友學、立志、長善、救失、守法、循規八大核心為育人根基，立足中華優秀傳統文化，貼合新時代立德樹人的育人要求，打造有根、有魂、有溫度的校園德育模式。

不同于傳統零散、碎片化的德育活動，新八德教育，是一套系統化、常態化、可落地、可踐行的完整育人體系。

傳統德育多是單次班會、節日活動、空洞說教，孩子聽得再多，難以內化于心、外化于行。

而新八德教育，貫穿全年、融入日常、落地細節：

讓孩子懂得孝親感恩、尊師有禮，學會友愛同伴、立志向上；

學會欣賞他人優點、修正自身不足，心懷敬畏、嚴守規矩。

從“老師說教”變成學生自治，從“單次活動”變成日日踐行。

人人爭當道德班長，彼此長善、互相救失，學會責任與擔當。

真正實現：養品德、正言行、塑人格、育新人，讓孩子成長為身心陽光、品行端正、心懷家國的新時代少年，真正踐行為黨育人、為國育才的教育使命。

03 潤物無聲，讓新八德扎根校園每一日常

再好的教育理念，唯有落地，方能生根。在我的班級里，新八德不喊空口號，只做日常小事，日日浸潤、層層滲透。

融入早讀，養正氣、塑風貌

每日清晨，道德班長提前到崗，開窗通風、整理教室、微笑迎賓。全班同學整齊誦讀經典，在朗朗書聲中靜心養德、涵養正氣，以最好的狀態開啟全新一天。

融入課間，正言行、守禮儀

我們把八德細化為看得見、做得到的小事：主動問好、輕聲慢步、尊師有禮、互助友愛。同學之間互幫互助、彼此包容，不追逐打鬧、不爭執吵鬧。

班里同學受傷行動不便，幾名孩子主動全程攙扶照顧，輪流交接、堅持到底，無需老師督促、無需家長叮囑。一件件小事，讓德行扎根心底，讓善意成為習慣。

融入班會，講故事、悟成長

班級主題班會不再生硬說教，而是依托真實班級故事，圍繞尊師、孝親、勵志、友善、誠信開展系列德育課堂。讓孩子對照自我、反思成長、修正不足，在共情與感悟中向善向上。

融入家庭，通家校、共育人

德育落地，離不開家庭賦能。我依托班級隨筆、日常溝通，將新八德理念傳遞給每一位家長。布置生活化孝親任務：擁抱父母、分擔家務、體諒家人、暖心表達。

每天記錄孩子在校的成長與閃光點，真實分享、正向反饋，讓家長看得見孩子的蛻變，從被動配合變為主動認同、全力支持。

家校同心、日日踐行，讓美德扎根日常，讓成長自然而然。

04 以愛立界，溫柔構建雙向奔赴的師生關系

我始終堅信：教育的前提，是關系。關系對了，教育就通了。

好的師生關系，不是嚴厲管控，而是溫柔有邊界、親近有分寸、信任有力量。真正的教育，是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，用理解化解對抗，用包容靜待成長。

面對調皮叛逆、長期被否定的孩子，我選擇蹲下身子、共情傾聽。放下老師的權威，站在孩子的角度理解他的委屈與敏感，真誠道歉、溫柔溝通。

一句真誠的理解，一次平等的共情，足以融化孩子內心的堅冰。我們彼此約定、互相監督、共同改變，手把手教孩子學會感恩父母、體諒家庭、自律成長。

看著孩子從叛逆任性，變得溫柔懂事、懂得擔當；看著一個家庭從矛盾不斷，變得溫馨和睦，這便是班主任最珍貴的成就感。

帶班多年，我堅持多記優點、少盯缺點，多給鼓勵、少做否定。

看見每一個孩子的獨一無二，善待每一份童真與善良。

孩子被尊重、被看見、被珍視，自然會尊敬老師、體諒老師、心疼老師，成就雙向溫暖、彼此治愈的美好師生關系。

05 同頻共情，以真誠溝通化解家校內耗

家校溝通，是班主任工作的重點，也是很多老師疲憊內耗的根源。而我始終堅持：理念同頻、真誠溝通、正向賦能、并肩前行。

我堅持用新八德統一家校育人理念，反復向家長傳遞：育人先育德，成才先成人。品行、善良、格局、擔當，是孩子一生最珍貴的財富。

當家長真正認同“育人為先”的教育觀，家庭教育便不再唯分數、唯成績，分歧減少、猜忌消散，家校自然同心同向。

同時，班級隨筆成為家校共育最好的橋梁。我用最真實、樸素的文字，記錄班級日常、孩子成長、老師付出、德育細節。

讓家長看得見老師的用心、看得見孩子的蛻變、看得見教育的不易。溝通不再是質疑與指責，而是理解、包容與并肩。

面對孩子的問題，我堅持不告狀、不抱怨、不推諉，和家長一起分析原因、尋找方法、耐心陪伴。讓家長不懼溝通、信任托付，徹底減少家校內耗，讓班主任工作輕松而有力量。

06 溫柔轉化，用耐心陪伴靜待每朵花開

每個班級，都有自控力弱、習慣薄弱、容易犯錯的孩子。對待這類孩子，嚴厲打壓只會適得其反，溫柔陪伴、正向引導，方能潤物無聲。

我堅持揚長避短、賦能成長，善于挖掘調皮孩子的閃光點，賦予責任、給予信任，讓孩子在擔當之中收獲自信、懂得自律。

班里個性十足、調皮好動的孩子，責任心極強、做事踏實靠譜。我賦予他班級后勤重任，讓他負責班級收尾、衛生維護、物資整理。孩子被重視、被需要、被信任，從調皮搗蛋變成班級的守護者，默默為班級付出、主動為集體擔當。

我帶領沉迷電子產品的孩子開展自律成長挑戰，不批評、不指責，用自己真實的蛻變經歷共情孩子、鼓勵孩子。告訴孩子：變好的過程，本就是反復堅持、不斷戰勝自我的過程。

教育最是需要耐心，允許孩子試錯，接納孩子反復，溫柔陪伴、靜待花開。每一個看似不夠優秀的孩子，都能在愛與信任中，慢慢向陽成長、閃閃發光。

07 自我沉淀，在教育修行中重塑育人格局

踐行新八德教育，最大的成長，是重塑了我的教育心態與育人格局。

我學會長善救失、修身育人，多看孩子長處，包容孩子不足。放下焦慮、放下急躁、放下苛責，用溫柔、耐心、信任對待每一位學生。

我不再追求教育的速度，而是尊重孩子成長的節奏。每個孩子花期不同、進度不同，有人聰慧敏捷，有人慢熱沉穩。

背誦過關、知識掌握，我不催促、不攀比，一對一耐心傾聽、溫柔鼓勵。暫時落后不批評、暫時不足不否定，只給予信任與期待。

我深深明白：教育是靜待花開的藝術，不是拔苗助長的功利。

慢下來，才能看見美好；沉下心，方能收獲幸福。

一名幸福的班主任，必先擺正初心、放下焦慮、心懷熱愛，以溫柔育人，以純粹從教。

08 點滴微光，藏著班主任最滾燙的幸福

我的教育幸福，從來不在轟轟烈烈的成績，而在班級日常里無數細碎溫暖的瞬間。

清晨入校，孩子真誠的夸贊、甜甜的問候；

伏案工作，孩子悄悄整理的講桌、接好的溫水；

疲憊忙碌時，孩子們默契安靜、輕聲細語、默默心疼；

班會課上，孩子心懷柔軟、懂得感恩、眼含善意；

演練活動中，孩子心懷敬畏、端正自律、擔當榜樣；

放學時刻，一聲聲真誠的“老師辛苦了”溫暖整日疲憊。

孩子們純粹的愛意、真誠的體貼、肉眼可見的蛻變，是我教育路上最珍貴的饋贈。

我用心守護孩子的童年，孩子用純真治愈我的疲憊。

最好的教育，從來都是雙向奔赴、彼此成就。

09 心懷熱愛，奔赴長久溫暖的育人之路

展望未來，我將始終堅守立德樹人根本任務，牢記育分更育人的教育初心。

堅持“教孩子六年，影響孩子一生”的教育信念，持續深耕新八德德育體系，以美德滋養童心，以善良涵養品格，以正氣護航成長，讓每一個孩子品行端正、心懷家國、向陽向善、行穩致遠。

繼續堅守班級隨筆，在記錄中反思、在沉淀中成長，做有溫度、有思考、有情懷、有擔當的新時代班主任。

持續深耕家校共育，以真誠凝聚力量，以專業賦能家庭，陪伴孩子、助力家庭、溫暖教育。

往后余生，心懷熱愛、眼中有光、手中有暖，深耕教育、靜待花開，助力每一個孩子，成為最好的自己。

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