北京
5月23日，我校初二級部、第七級部與高一2班學子一同奔赴福建龍巖，開啟期待已久的研學之旅。高鐵風馳電掣穿行皖贛大地，窗外青山連綿起伏，山間云霧纏繞山腰，如輕紗、似玉帶，鋪展成一幅流動的山水丹青。坐在列車上，望著眼前縹緲山色，我內心滿是震撼與好奇，也格外珍惜這場以山河為課本、以旅途為課堂的行走研學。趁著旅途閑暇，我們主動采訪隨行老師，將地理、歷史、語文、生物多學科知識融入一問一答，在實景中探自然奧秘、品人文情懷，也讓我心底收獲了滿滿的觸動與感悟。
沿途青山逶迤，薄霧縈峰，宛若玉帶環山。同學們好奇追問山間云霧的成因，老師娓娓道來：山間水汽蒸騰上揚，遇高空低溫凝霧聚云，積重則化作甘霖，造就山區多雨的氣候特征。環山玉帶云與漫山晨霧，皆是海拔遞升、氣溫分異造就的自然奇景。原來眼前這般仙氣氤氳的景致，并非偶然天成，而是地形、氣溫、水汽共同演繹的地理奇妙法則。那一刻我忽然覺得，課本上枯燥的大氣環流、地形氣候知識，瞬間有了溫度與畫面。從地理視角，同學們讀懂了大氣環流、地形氣候的內在規律；從生物視角，溫潤多霧的山地環境，滋養了繁茂林木、多樣植被，造就皖南至閩西豐富的動植物生態群落，讓我們直觀理解氣候地貌與生物棲息環境的緊密關聯。
列車穿行南北過渡地帶，自安徽平原越淮河而入東南丘陵，地貌由坦闊漸轉為峰巒起伏。山河格局的漸變，恰是歷史演進的天然舞臺：自古南北地緣分界、商旅要道遷徙、文脈交融流轉，皆依托山川地形鋪展而成。三省交界的獨特區位，自古便是兵家要道、文化驛站，歲月長河中沉淀下厚重的人文底蘊與紅色革命根基。
山水有詩意，煙云入詩情。眼前縹緲云山、煙雨丘陵，正是語文詩詞意境的鮮活藍本。李白“桃花潭水深千尺”、文人筆下江南煙雨、青山隱霧的唯美意象，皆源于這般真實山河景致。從前只在課本里背誦詩句，如今身臨其境，青山含黛、云霧悠然，才真正體會到古人寄情山水、以景抒懷的心境。這一刻，詩詞不再是生硬的背誦篇目，而是刻在山河里、融在心間的溫柔文脈。
談及研學目的地龍巖，地處贛、閩、粵三省交界，老師解讀其獨特區位：三省文脈在此交融共生，民俗風情兼容并蓄；便利地緣助推紅色文旅蓬勃發展，成為研學溯源、傳承紅色基因的重要陣地，而邊陲地界的相對僻靜，也賦予了這片土地淳樸民風與原生態人文風貌。
隨行各科老師紛紛表示，研學行走課堂打破了教室圍墻，把地理地貌、生物生態、歷史沿革、語文文脈融為一體。以山河為卷，行路為學，實景所見、所聞、所感，遠比書本上的文字更加具有感染力。同學們在自然中探理、在文脈中悟史、在山水中學文、在生態中知物，實現多學科知識融會貫通。
一程山水一程感悟，一路知行一路成長。這場高鐵上的跨學科采訪，于我而言不僅是知識的收獲，更是心靈的浸潤與成長。山河為卷，行路為學，眼前的山水風物、耳畔的細致講解，都化作成長路上珍貴的印記。我也更加明白，研學不止是行路觀景，更是見天地、見文脈、見眾生、見自我。愿我們帶著這份山河賦予的新知與感悟，心懷熱愛、篤行不怠、奔赴山海，在接下來的龍巖研學中繼續沉淀、繼續成長。
采訪：高一2班楊子卓
記錄：高一2班張涵怡
撰稿：高一2班鮑禧
（北京青年報客戶端）
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