五月微風(fēng)輕拂，邛崍的校園里悄然涌動(dòng)著一股溫暖的力量。“5?25”諧音“我愛(ài)我”，是全國(guó)大中小學(xué)心理健康日。在這個(gè)特別的月份里，邛崍市教育局統(tǒng)籌引導(dǎo)，全市各校圍繞自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、生命教育等主題，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康月系列活動(dòng)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)中敞開(kāi)心扉，在互動(dòng)中收獲力量，讓“愛(ài)自己”的種子在春天里悄悄發(fā)芽。

現(xiàn)在，讓我們一起回顧這個(gè)五月里那些溫暖而閃亮的瞬間——

南街小學(xué)

南街小學(xué)以“我喜歡自己，與眾不同”為主題開(kāi)展5?25活動(dòng)。國(guó)旗下表演《拍拍土，向前走》傳遞直面挫折的勇氣，自畫(huà)像藝術(shù)展展現(xiàn)學(xué)子悅納自我的態(tài)度。活動(dòng)將心理教育融入藝術(shù)與德育，為師生搭建表達(dá)內(nèi)心的平臺(tái)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)自我、接納差異，在關(guān)愛(ài)中增強(qiáng)心理韌性，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

羊安中學(xué)

羊安中學(xué)以“關(guān)愛(ài)心靈，向陽(yáng)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展國(guó)旗下宣講、心理小報(bào)創(chuàng)作、教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng)。宣講引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀抗壓，小報(bào)創(chuàng)作抒發(fā)心聲，培訓(xùn)夯實(shí)教師育人能力。活動(dòng)兼顧師生需求，豐富心育形式，學(xué)校將持續(xù)常態(tài)化開(kāi)展，守護(hù)師生心理健康。

邛崍二中

邛崍二中開(kāi)展“悅享青春?沐光成長(zhǎng)”5?25心理健康日趣味游園活動(dòng)。活動(dòng)匯聚多方力量，開(kāi)設(shè)普法宣講、減壓課堂及六大趣味游園會(huì)，融心理、法治、安全教育于玩樂(lè)其中。活動(dòng)助力學(xué)生調(diào)適身心、增強(qiáng)安全意識(shí)，因?yàn)槲覀兿嘈牛好恳活w心都值得被守護(hù)，每一個(gè)少年都可以沐光成長(zhǎng)。

臨濟(jì)學(xué)校

緊扣“關(guān)愛(ài)自我、陽(yáng)光成長(zhǎng)”主題，臨濟(jì)學(xué)校在“5?25”心理健康月期間，面向全校各年級(jí)精心組織了心理健康專(zhuān)題課、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理游園會(huì)等分層分類(lèi)、形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)，全面營(yíng)造積極向上、溫暖和諧的校園心理育人氛圍。

強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)

強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)緊扣“關(guān)愛(ài)自我、陽(yáng)光成長(zhǎng)”5?25心理健康月活動(dòng)主題，結(jié)合校園實(shí)際，精心開(kāi)展“我給自己點(diǎn)個(gè)贊”系列心理互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)情緒管理與壓力調(diào)適，營(yíng)造積極溫暖的校園心理育人氛圍。

高埂中學(xué)

高埂中學(xué)于5月18日至5月22日組織開(kāi)展心理健康活動(dòng)周。活動(dòng)堅(jiān)持統(tǒng)一部署、分年級(jí)實(shí)施，通過(guò)啟動(dòng)儀式、主題班會(huì)、心理作品評(píng)比、心理咨詢(xún)及“5?25”市集趣味活動(dòng)等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、接納自我、賦能成長(zhǎng)，活動(dòng)整體有序、氛圍濃厚、成效顯著。

文君小學(xué)

文君小學(xué)以“5?25”心理健康日為契機(jī)，開(kāi)展“點(diǎn)亮生命底色，遇見(jiàn)更好自己”主題系列活動(dòng)。升旗儀式上，心理健康專(zhuān)職老師送出“三個(gè)小錦囊”，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己、接納情緒、勇敢求助；三年級(jí)三班帶來(lái)節(jié)目《陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)》，用朗誦與手語(yǔ)操傳遞成長(zhǎng)力量。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，“心理能量加油站”中，孩子們寫(xiě)下鼓勵(lì)卡片，為同伴加油；“我的生命色彩”繪畫(huà)展上，孩子們用畫(huà)筆描繪內(nèi)心世界。五月將盡，愛(ài)自己的種子已然種下。愿每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、接納自己、欣賞自己，讓每一個(gè)日子閃閃發(fā)光。

濱江小學(xué)

濱江小學(xué)組織開(kāi)展了心理健康系列主題活動(dòng)。各年級(jí)紛紛展出“小種子”們精心制作的心理健康小報(bào)，校園氛圍濃厚；學(xué)校同步開(kāi)展國(guó)旗下主題教育活動(dòng)，以童趣舞蹈、暖心朗誦為形式，用孩童易懂的語(yǔ)言科普心理知識(shí)，倡導(dǎo)積極樂(lè)觀、友善待人的良好心態(tài)，筑牢心理健康防線。大小朋友歡聚一堂，共赴心靈之約。

泉水小學(xué)

泉水小學(xué)開(kāi)展“5?25”心理健康月活動(dòng)。以“健康第一，身心同行”為主題，實(shí)施學(xué)段分層參與、師生雙向賦能，開(kāi)展課間15分鐘心理攤位體驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)團(tuán)輔、教師關(guān)懷等系列活動(dòng)。活動(dòng)形式豐富、參與度高，有效培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，舒緩教職工壓力，營(yíng)造健康陽(yáng)光、溫暖包容的校園心理育人氛圍。

北街小學(xué)

北街小學(xué)“以勞育心?向陽(yáng)而行”心理健康與勞動(dòng)技能融合挑戰(zhàn)賽圓滿(mǎn)落幕，活動(dòng)面向全體學(xué)生，分年級(jí)設(shè)置團(tuán)體接力賽、生活技能單項(xiàng)賽等特色項(xiàng)目，將勞動(dòng)技能比拼與專(zhuān)注力、抗挫折能力、情緒管理等積極心理品質(zhì)培育深度融合，北小學(xué)子們?cè)诩彝ゾ毩?xí)、班級(jí)初賽、校級(jí)決賽的層層歷練中錘煉勞動(dòng)本領(lǐng)、涵養(yǎng)耐心品質(zhì)、收獲成長(zhǎng)自信，活動(dòng)凝聚家校協(xié)同育人合力，生動(dòng)詮釋5?25“我愛(ài)我”的核心內(nèi)涵，以勞育心、以勞潤(rùn)心，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

文昌中學(xué)

5月25日為舒緩情緒、釋放壓力，文昌中學(xué)開(kāi)展心繪曼陀羅手繪療愈活動(dòng)，學(xué)生圍繞曼陀羅主題進(jìn)行自由涂色，以色彩靜心療愈，滋養(yǎng)心靈。希望學(xué)生能在活動(dòng)中執(zhí)筆繪心，舒緩身心，擁抱陽(yáng)光心態(tài)！

道佐小學(xué)

道佐小學(xué)以“博愛(ài)心旋律，溫暖伴成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。活動(dòng)伊始，舉行了“關(guān)愛(ài)自我，陽(yáng)光成長(zhǎng)”國(guó)旗下宣講，隨后針對(duì)不同學(xué)段分別開(kāi)展《我的情緒小怪獸》和《我的生命很特別》主題班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒、感悟生命價(jià)值。

同時(shí)創(chuàng)新融合音樂(lè)學(xué)科，開(kāi)展“心隨樂(lè)動(dòng)”音樂(lè)游戲周，包含情緒節(jié)奏游戲、音樂(lè)繪畫(huà)、共創(chuàng)班級(jí)心情歌單及全校“音樂(lè)放松時(shí)刻”等活動(dòng)。活動(dòng)以溫暖、輕松的方式滋養(yǎng)心靈，營(yíng)造陽(yáng)光友愛(ài)的校園氛圍。

邛崍一中

邛崍一中于5月25日舉辦了“為心賦能，逐夢(mèng)青春”心理健康節(jié)主題活動(dòng)。通過(guò)“情緒垃圾桶”“心愿便利貼”“壓力大爆破”等趣味體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力、表達(dá)心聲、傳遞祝福。現(xiàn)場(chǎng)心理老師設(shè)點(diǎn)指導(dǎo)，朋輩間溫暖互動(dòng)，營(yíng)造了積極陽(yáng)光的校園心理文化氛圍，有效提升了學(xué)生自助互助與情緒管理能力。

心理健康教育，是一場(chǎng)溫柔的守望，也是一份長(zhǎng)久的陪伴。“5?25”雖然只有一天，但關(guān)愛(ài)自我的旅程從未結(jié)束。邛崍市教育局將繼續(xù)攜手學(xué)校、家庭與社會(huì)，持續(xù)筑牢心理健康防護(hù)網(wǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在理解與支持中成長(zhǎng)，在陽(yáng)光與溫暖中前行。

愿所有少年

心中有愛(ài)

眼中有光

健康奔赴屬于自己的美好未來(lái)

來(lái)源 | 各學(xué)校

編輯 | 楊鑫

初審 | 賈紅梅

復(fù)審 | 李珉

終審 | 張萬(wàn)波