5月26日，教育部在湖南省長沙市雨花區(qū)召開學科美育教學改革現(xiàn)場推進會。作為現(xiàn)場觀摩點，雨花區(qū)泰禹小學、砂子塘天華小學、雅境中學為觀摩嘉賓呈現(xiàn)了一場關于“學科美育”的生動實踐。

走進泰禹小學南門，一塊“童心展示板”吸引了嘉賓們的目光，上面貼滿了五彩的指印和稚嫩的筆跡——“陽光擔當”“笑點制造機”“勇敢”“擁抱俠”……這是學校將心理美育巧妙融入日常的縮影，也是泰禹小學學科美育的出發(fā)點，重塑學習的動力機制，讓學生從“為分數(shù)而學”轉(zhuǎn)向“因熱愛而學”。

操場上，五、六年級的陽光大課間正熱火朝天地進行。五年級全員挑戰(zhàn)跳長繩，六年級則進行匹克球顛球、截擊練習。學校依托體育大單元教學與走班制，創(chuàng)新制定“全員上場”的班級聯(lián)賽規(guī)則，自推行每天兩次體育大課間以來，學生視力不良率從2023年的50.2%下降至36.8%。正如泰禹小學黨總支書記歐蓉所說：“體育之美，在于力量與速度，更在于堅持、合作與全力以赴。”

在湖南省首家小學美育館——“禹點美育館”，科學、道德與法治、勞動、心理等學科的美育作品依次鋪展，這都是孩子們結合各學科知識完成的審美表達作品，每一件都扎根課堂、源自教材、萌生于每一個孩子的真實思考。

美育不能止步于活動與場館，必須走進課堂、扎根學科。在云天書苑，一條“時間軸”清晰記錄了學校的美育探索歷程——從2015-2026年，十余年來，學校堅守“尚美”初心，以“小藝大成”回應時代命題。

在砂子塘天華小學，與會代表登上學校特色的“紅領巾巴士”，沉浸式體驗美育是如何從學科土壤里“長”出來的。

自主創(chuàng)造營里，語文的詩意、數(shù)學的秩序、英語的語言之美、科學的探究之美，在學生學科美育實踐成果中交相輝映——這正是“自建組織，自辦活動”的真實寫照。

心育活動上，孩子們在自然中學會傾聽與表達，美從心底悄然生長；寄宿生的生活課堂中，鋪床單、鉤織手工、打理菜園，勞動之美在指尖綻放……從課堂到課外，從藝術到勞動，從體育運動到生活自理，學科美育在天華的每一個角落生根發(fā)芽。

走進夢幻劇場，全國優(yōu)秀教師曠海彬的數(shù)學小講堂《黃金分割》成為全場亮點。當學生發(fā)現(xiàn)蝸牛殼、向日葵竟都遵循同一條數(shù)學曲線時，眼中迸發(fā)出“原來如此”的驚奇，從“我覺得美”走向“我知道為什么美”——這正是學科美育的生動體現(xiàn)。

作為湖南省學科美育教學改革試點學校，近五年來，砂子塘天華小學師生美育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)顯著提升，學生共獲國家級藝術獎項8項。“小白鴿”舞蹈團、管弦樂團連續(xù)榮獲全國第七、第八屆中小學生藝術展演一等獎，合唱團兩度登上維也納金色大廳并獲世界和平合唱節(jié)銀獎，學校還連續(xù)18年奪得長沙市班級合唱、合奏或集體舞比賽一等獎。這些榮譽的背后，正是學科美育從每一節(jié)課堂、每一份作業(yè)、每一次活動中“長”出來的生動注腳。

“讓知識回歸本色，讓生命自然綻放”是雅境中學提出的學科美育核心主張?；貧w語文之韻、數(shù)學之思、理化之真……讓每一門學科內(nèi)在的美自然流淌。發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，正從理念走向每一間教室、每一個課間。

在門樓科技智慧美育展區(qū)，孩子們蹲在生態(tài)萌園記錄植物生長、在數(shù)學連廊動手操作幾何模型、在物理架空層調(diào)試VR虛擬實驗……專注的眼神、熱烈的討論、自信的展示，孩子們用實際操作與作品成果展現(xiàn)了理科至真之美，展現(xiàn)了美育“日?；钡恼鎸嵥查g。

觀摩中，語文課《在長江源頭各拉丹東》、數(shù)學課《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》、英語課詩歌賞析《Hobbies That Are Good for You（愛好予你光芒）》、生物課《以花悟美 以美潤心——花的結構》，真實呈現(xiàn)學生在情境與探究中自然生發(fā)對語言之美、邏輯之美、韻律之美的共鳴。四堂并行開放的美育常態(tài)課，讓與會者親眼見證了美如何在常態(tài)課堂中發(fā)生。

美不止于課堂，更生長于每一次動手、觀察、表達與創(chuàng)造之中。教學樓走廊中，美是詩意棲居的生命空間，在這里，消防栓上是精心研繪的心理漫畫，香樟樹上是學生自創(chuàng)的列錦詩句。一位來自試點單位的負責人感慨道：“在這里，美是看得見、摸得著、可參與的?！?/p>

空間蘊美、課堂融美、人人尚美。此次現(xiàn)場觀摩活動，雅境中學用教育日常中的點滴積淀、生動縮影，回答了學科美育如何在校園落地生根的時代之問。

在雨花區(qū)，“學科美育”已從單一課堂延伸至全域生態(tài)，構建起全學科、全學段、全方位的育人新格局。

砂子塘小學聚焦“教師”專業(yè)發(fā)展，探索“以課為媒-以美育師-以師帶群”的實施路徑，凝練“磨一課·煉一人·帶一群”培養(yǎng)策略；楓樹山小學以“新生活教育”為根脈，以藍染布藝為獨特美育印記，讓美扎根課堂、讓美浸潤童心；麓山國際天華實驗學校結合雨花在地資源，將美育與“毅行”綜合實踐課程深度融合，讓學生在行走中獲得真實的美學體驗；長郡雨花外國語學校堅持“融通語文，以美育人”，推動語文美育從課內(nèi)走向課外、從書本走向生活……

當美真正浸潤每一門學科、每一個課堂、每一位師生的心靈時，教育便回歸了其本真。雨花實踐證明，美是教育的底色，每一個孩子都能在屬于自己的季節(jié)里，從容綻放。這，就是學科美育的雨花答卷。

（中國日報湖南記者站 編輯：朱友芳 通訊員：吳婉沁）