“把科研搞在農(nóng)田里，把論文寫在大地上。”這是中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學教授張福鎖常說的一句話。40年來，張福鎖堅持在教學一線，扎根農(nóng)業(yè)農(nóng)村深處，以自身閱歷教書育人。

近日，2025年京師獎名單公布，張福鎖獲人民教師提名獎。他強調(diào)，一個老師如果能讓學生真正熱愛農(nóng)業(yè)、懂得農(nóng)民、服務(wù)國家，比單純發(fā)表幾篇論文更重要。

張福鎖（前排右二）帶領(lǐng)團隊師生在大理洱海查看水稻長勢。　受訪者供圖

首創(chuàng)“科技小院”模式在實景中培養(yǎng)學生

一塊地為什么產(chǎn)量上不去？為什么肥料用了不少，作物還是長不好？為什么實驗室里效果很好的技術(shù)，到了農(nóng)民的地里推廣不開？……張福鎖告訴記者，過去培養(yǎng)學生，比較重視知識傳授、理論訓練和論文產(chǎn)出，這些的確都很重要，但農(nóng)業(yè)科學的問題，很多不是坐在辦公室里想出來的，而是在真實生產(chǎn)場景中逼出來的。

“農(nóng)業(yè)人才不能只在課堂里培養(yǎng)，也不能只在實驗室里培養(yǎng)。”在張福鎖看來，學生如果不到田間地頭，不和農(nóng)民打交道，不親眼看見農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的困難，就很難真正理解農(nóng)業(yè)問題的復雜性，也很難形成解決問題的本領(lǐng)。

2009年，張福鎖帶領(lǐng)師生深入村屯農(nóng)家，長期駐扎在農(nóng)村和生產(chǎn)一線，與“三農(nóng)”緊密接觸，針對生產(chǎn)實際問題，開展“零距離、零時差、零門檻、零費用”的服務(wù)，同時在科技創(chuàng)新和社會服務(wù)中培養(yǎng)研究生。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，首創(chuàng)了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)“三位一體”的科技小院模式，為我國農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷輸送知農(nóng)愛農(nóng)強農(nóng)興農(nóng)的新型人才。

“科技小院最重要的探索，就是把人才培養(yǎng)放到真實場景中去。這樣培養(yǎng)出來的學生，不只是會做實驗、會寫論文，更知道問題從哪里來，成果要到哪里去。”張福鎖說道。

張福鎖強調(diào)，吃苦本身不是目的，真正重要的是在勞動中理解農(nóng)民，在服務(wù)中理解農(nóng)業(yè)，在解決問題中理解科研。

好老師不僅傳授知識還影響學生價值選擇

1990年，張福鎖放棄德國優(yōu)越的科研條件，毅然回國，立志像自己的導師一樣，帶領(lǐng)團隊做頂尖的學術(shù)研究、培養(yǎng)高層次的人才，用自己的知識奉獻社會。

在隨后的20年內(nèi)，他帶領(lǐng)團隊師生，在作物養(yǎng)分高效利用和根系養(yǎng)分綜合調(diào)控等方面取得多項突破，為充分發(fā)揮作物高效活化利用養(yǎng)分的生物學潛力、提高養(yǎng)分利用效率、實現(xiàn)節(jié)肥增效提供了新的思路與研究模式。

隨著時間推移，特別是長期扎根農(nóng)業(yè)一線以后，張福鎖對好老師的理解越來越深。“好老師不僅要傳授知識，更要幫助學生找到方向；不僅要培養(yǎng)學生的科研能力，更要培養(yǎng)學生的責任感、使命感和解決真實問題的能力。”他強調(diào)，當老師不是把學生送到畢業(yè)就結(jié)束了，而是要影響他們一生的價值選擇。

在科技小院，與農(nóng)民同吃同住同勞動，學生們會有一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到融入的過程。張福鎖看到，學生們從膽怯變得自信，從迷茫變得堅定。剛到小院時，有的學生不敢和農(nóng)民交流，怕自己講不好；過一段時間，他能站在田間地頭給農(nóng)民講技術(shù)，能把復雜的問題講得明明白白。剛開始，有的學生只是想著完成課題；后來，他會主動關(guān)心農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境，甚至畢業(yè)以后還愿意繼續(xù)留在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。

張福鎖常說，科技小院培養(yǎng)出來的學生，眼里是有光的。“這個光來自哪里？來自他們知道在做一件有意義的事，知道自己的知識能夠幫助農(nóng)民，知道自己的青春可以和國家需要連在一起。作為老師，看到這種變化，能夠把一批批年輕人培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)娜耍@是最讓我感到幸福的事情。”

【同題問答】：“十五五”開局，你對建設(shè)教育強國有什么期待？如何為教育強國作貢獻？

張福鎖：期待教育強國建設(shè)更加突出服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，把教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)真正貫通起來，讓更多青年在強國建設(shè)、民族復興的主戰(zhàn)場中成長成才。科技小院將繼續(xù)把課堂搬到田間地頭，把科研落到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，把人才培養(yǎng)融入鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)強國建設(shè)實踐，為教育強國建設(shè)培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)的時代新人。

新京報記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 楊利