北京
為提升全縣融合教育教師教科研能力,發揮名師工作室課題引領作用,2026年5月27日下午,碭山縣2026年春季學期普特融合教研活動暨省級課題推廣活動在碭山縣實驗小學古城校區報告廳順利舉辦。碭山縣實驗小學古城校區校長馮運玲、安徽省新時代名師工作室主持人于昆鵬以及全縣中小學幼兒園融合教育教師齊聚現場,本次活動由碭山縣實驗小學古城校區教研室主任張亞麗全程主持。
活動伊始,張亞麗主任發表熱情洋溢的歡迎致辭,對到場參與學習的全體教師表示歡迎,她希望參會教師珍惜本次學習機會,認真記錄、思考,以課題研究助力融合課堂教學優化。
隨后,碭山縣特殊教育學校副校長于昆鵬帶來《課題研究的申報策略與論證方略》的專題講座。講座圍繞兩大核心板塊展開,先是解讀了《安徽省教育科學研究項目實施辦法》,又結合普特融合教學實際,講解選題把握技巧,剖析課題命名常見誤區,用“酒與瓶”的比喻區分不同創新選題模式;同時拆解課題論證報告為“WHY、WHAT、HOW”三段式主體結構,梳理申報書完整邏輯框架,對照課題立項評審標準,逐條講解選題、研究基礎、方案設計等評審要點。此外,于昆鵬結合自己正在主持的省級課題《培智學校勞動教育課程資源建設研究》,分享完整研究流程與實操經驗,細致講解選題依據撰寫、研究方法選用等填報細節,內容兼具政策高度與實踐指導性。
講座結束后,于昆鵬開展省級課題成果推廣分享,結合培智勞動教育課題案例,分享成果落地、教學轉化的實操路徑,參會教師認真記錄、交流思考。活動最后,張亞麗主任作總結講話。她高度肯定本次講座的實用價值,要求全體教師立足普特融合教學難點、熱點問題,堅持問題導向,規范選題,嚴謹打磨課題申報材料;鼓勵大家樹立終身科研意識,主動依托課題研究破解教育教學難題,以研促教,提升縣域融合教育整體質量。
此次普特融合教研活動,打通了一線教師省級課題申報的認知壁壘,明晰了課題研究全流程實操方法,有效夯實融合教育教師科研根基。
(圖文/碭山縣特殊教育學校)
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