河南
“連雨不知春去，一晴方覺夏深?！背跸墓饩罢?，教研深耕不止。近日，息縣實驗小學語文組如期開展“整本書閱讀”專題教研活動。黃鋒校長及全體語文教師全程參與，以課促研、以研促長，構建常態化、精細化的閱讀教學教研體系。
課堂深耕：多元授課，打造高品質閱讀課堂
課堂是教研的主陣地，優質課堂是教師專業成長的核心載體。本次教研以兩節優質整本書閱讀導讀課為載體，立足不同學段學生認知特點，精準設計教學流程，創新閱讀教學模式，為全體語文教師呈現了兼具趣味性、專業性與實效性的閱讀課堂范例。
二（3）班彭娜娜老師執教《愿望的實現》整本書導讀課，緊扣低年級學生童心童趣，以“暢談心愿”為課堂切入點，快速喚醒學生閱讀熱情。課堂中，彭老師循序漸進引導學生認識文學巨匠泰戈爾，同時，創新采用角色扮演的課堂形式，讓學生跳出被動聽講的模式，主動梳理故事情節、感知人物情感，真正成為課堂的主人。
四（5）班廖樹鳳老師圍繞四年級下冊“快樂讀書吧”教學要求，執教科普讀物《灰塵的旅行》導讀課，精準破解小學科普類整本書閱讀教學枯燥、知識點碎片化、學生理解困難的教學痛點。同時，教師巧用高士其星科普常識、微生物短視頻等可視化教學資源，將抽象的微觀世界知識具象化、生動化，有效降低學生認知難度。整堂課兼顧閱讀方法指導、科學素養培育與人文精神滲透，實現了知識性、趣味性與專業性的高度統一，為中高年級科普類整本書閱讀教學搭建了優質范本。
深度復盤：自我反思，深耕教學成長細節
授課結束后，兩位授課教師立足課堂實際，開展常態化教學自我反思，聚焦教學設計、課堂落地、學情反饋、不足短板展開深度復盤，充分彰顯了實驗小學求真務實的教研氛圍。
精準點評：研思共進，夯實教研提質根基
最后，黃鋒校長對本次整本書閱讀專題教研活動進行總結復盤，充分肯定了學校語文組常態化教研的扎實成效，以及全體教師深耕閱讀教學、主動鉆研提升的良好風貌。他指出，整本書閱讀是小學語文教學的重點、難點，更是提升學生語文核心素養、錘煉教師教學能力的重要抓手。
未來，學校將持續深耕閱讀教研沃土，以研促教、以教提質，推動學校語文教學質量與教師專業素養雙向提升，奮力譜寫息縣實驗小學教育教學高質量發展的嶄新篇章。（通訊員 王智瑤）
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