2020年，加州大學董事會以“公平”之名，毅然將SAT/ACT踢出招生審核體系，成為全美公立大學的標桿。當時，輿論一片叫好：標化考試是階級的篩子，取消它就是為弱勢群體打開大門。

然而，短短五年過去，風向悄然逆轉，最近，一紙聯名信震驚了美國高教圈，加州大學系統內超過750名教授集體發聲，強烈要求恢復標化考試成績在錄取中的權重。

01

標化盲審：

一個理想主義實驗的現實困境

2020年5月，加州大學董事會投票決定逐步淘汰SAT/ACT成績在招生中的使用，成為美國最大的公立大學系統中率先“去標化”的先行者。這一決定的表面邏輯是“公平”，因為不同種族學生和殘障學生普遍反映，在標準化考試中處于劣勢，取消標化能為這些群體提供更平等的入學機會。

起初，這個決定看上去相當成功。全美1800余所大學紛紛跟進，“標化可選”政策甚至成為疫情后高校招生的新標配。加州大學系統更是做得徹底，從2022年起進入“Test-Blind”模式，招生官完全不看SAT/ACT成績，即使學生提交了也不會納入評估。超過21萬份申請中，GPA成為唯一的學術考量指標。

然而實驗的高昂代價很快浮出水面。當申請池里涌現出大量GPA均超過3.9的學生時，高校招生官面臨前所未有的甄別難題。越來越多大學意識到，拋棄標化考試的同時，也拋棄了一個最能預測大學學術潛力的重要工具。

正是看到這一現實困境，加州大學內部的學術力量開始重新集結。750余名教授聯名呼吁：從2027年申請季開始，恢復理工專業申請者的SAT/ACT數學成績要求，同時由理工科教師團隊負責審核學業準備標準及招生流程并。

圖片為教授公開信

這里面的核心邏輯很簡單，在GPA通脹已成定局的當下，放棄標化等于放棄了對學術能力的客觀篩選，這既不利于大學選拔最合適的學術苗子，也不利于真正需要額外支持的弱勢群體，并且在沒有標化成績的情況下，招生官反而更容易依賴主觀判斷，而這往往比客觀數據更容易產生偏差。

02 標化分數 VS GPA： 數據給了答案，顛覆了認知
為什么這么多教授不約而同地支持恢復標化？核心原因在于標化成績在預測大學學術表現方面比GPA更具參考價值。這一判斷并非經驗之談，而是有令人信服的研究數據做支撐。

2025年5月發表的一項研究對多名藤校Plus聯盟（包括8所常春藤名校加上芝加哥大學、杜克大學、MIT和斯坦福大學）的錄取和成績記錄進行了深入分析。

研究發現了一個顛覆傳統認知的結論：標化考試對大學第一年GPA的預測能力是高中GPA的4倍。具體來看，SAT/ACT得分最高的學生（1600分或36分）的大學一年級GPA比得分最低的學生（1200分或25分）高出0.43分。

這對于要求嚴苛的頂尖大學來說差異非常顯著。與此同時，低分學生在大學中陷入學業困境的可能性（即至少取得一次C+及以下成績）比高分學生高出五倍。

更加值得關注的是，“標化可選”政策下選擇不提交成績的學生在大學中的實際表現如何，根據數據顯示，這批學生的大學成績大約只相當于SAT約1300分（或ACT約28分）的學術水平。

換句話說，放棄標化并沒有消除學術差異，只是通過制度設計將其隱藏了，但大學終究會在入學的第一學期直面這批“低分高錄”學生的真實學術差距。這項研究發表后，直接影響了布朗大學、加州理工學院、達特茅斯學院、哈佛大學、斯坦福大學和耶魯大學等多所高校的政策轉變。

這些頂尖大學紛紛“用腳投票”——恢復標化強制要求。而加州大學系統卻遲遲沒有跟進，這正是聯名教授們深感憂慮的根源所在。

03 藤校集體轉向： 全美高校正在撕掉 “標化可選”的面紗

如果說聯名信代表了加州大學內部的聲音，那么全美頂尖高校的整體政策轉向則是不可忽視的外在信號。2026年秋季入學申請季，美國大學標化政策迎來了一場實質意義上的“大洗牌”。

首先，六大常春藤盟校包括哈佛大學、耶魯大學、賓夕法尼亞大學、達特茅斯學院、布朗大學和康奈爾大學都已明確恢復SAT/ACT強制提交。八大藤校中，僅普林斯頓大學在2026Fall仍然保持“標化可選”，但該校也已明確宣布：從2028Fall起將全面強制標化。

其次，分數線門檻明顯提升。

• 哈佛大學不僅要求SAT總分需達1500分以上，還明確數學單科不得低于780分。

• 哥倫比亞大學將ACT平均分要求提高至34分（相當于SAT約1520分）。

• 普林斯頓則要求ACT達到34+、數學單科35+。

• 斯坦福大學的錄取標化中位數已達到1550+。

一個不爭的事實是：藤校已不再是那個“無標化也能沖刺”的競技場。

再次，全美Top30大學中強制標化的比例同比大幅提升。加州大學系統之外的絕大多數頂尖公立與私立院校都已順應了“標化回歸”的大趨勢，紛紛恢復SAT/ACT強制提交，終結了為期四年的標化可選時代。數學和閱讀成績在評估體系中的權重被顯著提升，寫作部分也重新受到重視。

當然，也有少數學校仍然堅守“標化可選”（如芝加哥大學、哥倫比亞大學等已明確永久標化可選），但招生數據顯示，即便是標化可選院校，錄取者中提交標化比例仍高達90%以上。在大學招生官眼中，提交一份優秀的標化成績仍然是衡量學術能力的重要證據；不提交成績，在高手云集的申請池里天然處于劣勢。

在這種背景下，加州大學的“盲審”政策愈發顯得另類。超過10所加州大學分校完全放棄標化成績的評估，這不僅與全美高等教育的主流趨勢背道而馳，也讓那些希望用標化成績證明學術實力、彌補GPA不足的學生陷入“無處著力”的尷尬。

04 標化之爭： 公平的兩種面孔

教授聯名信引發的討論，遠不止“要不要看分數”這么簡單。在政策背后，更深層次的矛盾焦點在于：什么樣的錄取機制才能真正實現公平？

反對方當年力推取消標化的邏輯是：SAT/ACT對不同種族、階層和殘障學生的“系統性偏見”不可忽視。這種考試中存在的文化背景差異、備考資源分配不均等問題，讓低收入家庭學生和少數族裔學生天然處于劣勢。加州大學時任校長Janet Napolitano曾明確表態：“2025年若新考試沒有上線，UC將在申請審核中徹底放棄標準化考試，完全Test-Blind。”基于這一理念，加州大學系統采取了最為激進的做法——徹底“盲審”。

支持方則指出，用“取消標化”來追求公平，本質上是一種“削峰填谷”，實際上并沒有消除不平等，只是換了一種表現形式。當標化消失后，招生官更依賴GPA、課外活動、推薦信和文書，而這些恰恰更依賴于家庭背景與社會資本。富裕家庭可以付費提升GPA（通過額外課程和課外輔導）、聘請專業顧問打磨文書、安排名企實習或科研項目，而低收入家庭學生在這方面毫無優勢可言。

最值得玩味的是，聯名教授強調的核心論點是：標化分數本身并非歧視，關鍵在于如何使用。Opportunity Insights的研究已明確證明，在不同種族、性別和社會經濟背景條件相同的情況下，標化考試不存在校準偏差， 即 來自弱勢家庭的學生，考高分的能力并不比富裕家庭的學生差。

這說明，標化分數本身是公平的，不公平的是分數背后的教育機會差異。把標化考試“抹掉”并不能解決根本問題，反而會讓學校失去一個識別低資源背景下高潛力學生的重要工具。

加州大學內部的這場交鋒，折射出一個更廣泛的現實困境：美國高等教育正在激烈爭論，究竟是該通過“降低門檻”來吸納更多弱勢群體，還是通過“統一標尺”來確保最優秀的學術人才不被埋沒。而這背后牽動的，是錄取公平、教育資源配置、種族多元化等一系列根深蒂固的社會議題。

05 對留學生和家長而言： 賽道正在重構

站在宏觀視角，無論加州大學教授聯名呼吁最終能否促成政策調整，一個趨勢已經清晰可見：標化成績正在全球頂尖高校的錄取評估中重新占據核心地位。

對于備戰2027年及以后申請季的學生而言，以下幾點尤其值得關注：

第一，SAT/ACT的備考策略需要重新提上日程。即便個別院校（如加州大學系統）目前保持Test-Blind，但在Top30大學中強制標化的比例已大幅提高。如果希望在藤校或頂尖公立大學中獲得更多選擇空間，高分標化仍是不可或缺的一環。

第二，標化分數和GPA，正成為錄取的雙核心。無論是藤校全面恢復標化強制要求，還是加州大學將AP成績和GPA作為核心學術指標，底層邏輯是一致的，錄取越來越強調“學術硬實力”。SAT/ACT和GPA不再是“二選一”的關系，而是互相補充、互為驗證的學術能力證明。

第三，文書和課外活動的角色變得更加復雜。當年標化可選時代，不少申請者試圖用一篇“感人至深的文書”掩蓋成績短板。但隨著標化回歸，文書不再是“救火工具”，而是必須在標化達標的基礎上再談“個性展示”。正如UC在Test-Blind政策下也明確要求高質量文書一樣，學術成績是硬通貨，而文書決定的是一個申請者能否從“學術合格者”躍升為“錄取人選者”。

第四，時刻關注政策動態，靈活調整申請策略。美國高校的標化政策變化節奏極快，加州大學系統內教授聯名呼吁如果成功，伯克利、UCLA等分校可能會率先調整標化政策，屆時備考規劃也將隨之調整。對于目標面向UC系的中國學生來說，提前儲備標化能力將大大增加未來面對政策變數時的靈活性。

加州大學750余名教授聯名呼吁恢復標化，并非簡單要求“增加考試”，而是基于對美國高等教育客觀篩選機制深度衰退的擔憂。GPA通脹、選課隨機性、申請者激增等多重因素的交織，讓招生官越來越難以通過現有材料精確識別學術潛力。此時，標化成績如SAT/ACT的回歸，既是對這種困境的回應，也是對大學錄取制度自我修復能力的一次檢驗。

可以確定的是，在一個GPA普遍4.0的時代，標化成績已成為區分優劣的稀缺坐標。對于每一個奮戰在申請前線的學生而言，與其糾結政策走向，不如回歸基本功，把標化考試當作一塊證明學術能力的重要拼圖認真對待。

畢竟，在頂尖大學的博弈中，沒有一種優秀的成績是多余的，也沒有一次潛心努力是白費的。

多說一句：

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