北京
卷首語▼
2 守望教育初心 做有溫度有魅力有價值的學校體育（潘紹偉）
消息報道▼
6 市級統籌 全國聯動 共探學生主動學練路徑（張本洪 黃婷 程崢 楊斌）
7 貫通學段 賦能成長 一體化推進體育課程改革（何輝波 王璐璐）
教學研究▼
8 運動能力學習目標的制訂原則與策略（孫德明）
10 可視化評價驅動課堂導向學習的路徑研究（吳興興）
13 一環·三屏·四系統：基于數智驅動的校園體育新樣態（許杰龍）
教學實踐▼
15 提升初中男生引體向上成績的有效策略（汪巧琴 胡愛民 蔡濤）
18 巧用氣排球助力小學立定跳遠教學（胡明洋）
19 人人參與 人人出彩：“攀峰榜”班超聯賽的設計與實踐（劉順平 李峰）
教師教研▼
22 “五力”并舉：體育名師工作室賦能教育共富的實踐與思考（鄒軍權）
25 運用AI輔助備課的實踐探索（王志軍）
27 名師工作室賦能區域體育教師專業發展的實踐研究（張朝輝）
訓練競賽▼
31 青少年橄欖球運動中常見傷病的流行病學特征與研究進展（陳根 桂超 藺鑫 趙天淞 張明智 丁杰）
33 項群訓練理論在“體育高考四項”訓練中的應用（姜進）
體質與健康▼
36 中小學中長跑訓練中髂脛束綜合征的預防與康復手段（馬一 陳江楓）
裝備與器材▼
39 變廢為寶 自制器材助力門球進校園（賈海兵）
網研集錦▼
41 體育教師主導下從同伴欺負到親社會行為的課堂干預策略（張凱）
44 “以體強心”視域下球類項目同伴欺負行為的干預策略（吳桐 吳勝強 黃旭斌）
46 初中體育課堂欺負行為的干預策略（李巧玉）
48 體育課堂中同伴欺負行為的干預邏輯與策略（陸鑫）
50 “以體強心”視域下體育課堂中同伴欺負行為的分角色精準干預（張沈陽）
53 初中籃球課堂中同伴欺負行為的三階遞進式干預（呂祥文）
56 巧設小組自主闖關 有效防控同伴欺負行為（袁浩 徐二婷）
58 “認知—動機—環境”三維視角下體育課堂中同伴欺負行為的干預策略（蔣梁英）
60 “以體強心”視域下體育課堂中欺負行為的同伴互助干預（沈波）
63 “數六下”化解體育課上的“一點就炸”（秦立山）
65 成功體驗內生驅動 助力學生自主學練（蔣凱 陳益軍）
67 器械體操教學中高效合作學練的實踐路徑（楊蓬）
70 體育課堂教學中探究學練的有效實施（郭俊蓬 杜永剛 曹志強）
72 自主·合作·探究 有效撬動小賽季高效學練（徐獻銀 黃桂芳）
75 自主、合作、探究有機融合 促進學生主動學練（張本洪 楊斌）
一線話題▼
78 從操場到學術：中小學體育教師論文寫作與發表的實戰路徑（姜軍）
80 從“心墻”到“心橋”：一個情緒障礙孩子的蛻變之旅（鄭小真）
82 走過 “三重門”，在挑戰中綻放（陳宇）
84 兒童本位的小學陽光體育大課間創新實踐（劉歡歡）
87 課間微運動“創意跳格子”的設計與實踐（張琴）
90 小學課間15分鐘“四維”活動空間打造（蔡恩平 石峻）
93 場地受限下初中課外體育鍛煉的分時組織策略（金寶權）
編讀往來▼
97 《中國學校體育》雜志欄目設置
編輯：張雅娟
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