高考還沒到，同濟(jì)大學(xué)的“分流大戰(zhàn)”先在網(wǎng)上炸了鍋。

2025年，194名高分考生被“分流”到測(cè)繪工程、交通工程、車輛工程等相對(duì)冷門的專業(yè)。他們當(dāng)中，山東最低位次2191名，安徽最低位次1837名。

放在二十年前，測(cè)繪、車輛、交通哪個(gè)不是搶破頭的王牌專業(yè)？可如今，在“信息類”光環(huán)的映襯下，它們被貼上了“冷門”的標(biāo)簽。

這背后，是大類招生最殘酷的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來復(fù)盤這場(chǎng)“分流大戰(zhàn)”的來龍去脈，并給2026年的考生和家長提個(gè)醒。

一、沖著AI去，卻進(jìn)了測(cè)繪班

這件事發(fā)生在同濟(jì)大學(xué)最熱門的“工科試驗(yàn)班（信息與智能網(wǎng)聯(lián)類）”。

很多考生當(dāng)初報(bào)考時(shí)，是沖著計(jì)算機(jī)、人工智能、自動(dòng)化、軟件工程等熱門方向去的。大一一年，他們拼績點(diǎn)、刷高數(shù)、卷大物，幾乎是把高三重讀了一遍。

可結(jié)果呢？

只有頂尖的“卷王”才能擠進(jìn)信息類熱門專業(yè)。據(jù)悉，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)僅19個(gè)名額，自動(dòng)化17個(gè)，軟件工程和人工智能更是僅有10個(gè)名額。

什么概念？計(jì)算機(jī)和人工智能兩個(gè)專業(yè)加起來不到30個(gè)名額，熱門方向只占一小半，非熱門的智能網(wǎng)聯(lián)類（汽車、交通、測(cè)繪等）占了一大半。

據(jù)透露，在這194名學(xué)生中，山東最低位次2191、安徽最低位次1837的同學(xué)最終都進(jìn)了冷門專業(yè)。更離譜的是，有學(xué)生第一學(xué)年平均績點(diǎn)高達(dá)4.1（滿分5），卻同樣被分流到了自己不喜歡的專業(yè)。

績點(diǎn)4.1都卷不贏，這哪里是大學(xué)？分明就是“高四”。

進(jìn)入“信息與智能網(wǎng)聯(lián)類”的高考高分，也已經(jīng)成為歷史?，F(xiàn)在，他們要按大學(xué)第一年的績點(diǎn)重新填志愿、重新競(jìng)爭(zhēng)。那些奔著“互聯(lián)網(wǎng)大廠”“AI風(fēng)口”考進(jìn)去的學(xué)生，一旦大一成績沒殺出重圍，等待他們的可能是測(cè)繪工程、交通工程這些跟互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系不大的傳統(tǒng)工科。學(xué)習(xí)內(nèi)容、未來就業(yè)方向，都與最初的職業(yè)預(yù)期產(chǎn)生了巨大的偏離。

二、是誰在“贏”？

有人“輸”就有人“贏”。這場(chǎng)分流中，最大的贏家是——學(xué)校和低分撿漏者。

對(duì)同濟(jì)大學(xué)來說，把計(jì)算機(jī)、人工智能和測(cè)繪、交通打包在一起，保住了冷門專業(yè)的生源，也拉高了整個(gè)大類的錄取分?jǐn)?shù)線。而且，即便考生被調(diào)劑到冷門專業(yè)，那也是“同濟(jì)大學(xué)的冷門專業(yè)”，屬于愿賭服輸，學(xué)校沒有責(zé)任。

對(duì)低分考生來說，原本按裸分可能根本進(jìn)不了同濟(jì)。但現(xiàn)在，靠著大類招生的“混搭”，他們以相對(duì)較低的分?jǐn)?shù)擠進(jìn)了名校的大門。至于分流后能不能擠進(jìn)熱門專業(yè)，那就看大一能不能卷贏了。

三、學(xué)生們?cè)摬辉摗霸纲€服輸”？

但是，高分考生該不該“愿賭服輸”呢？

家長們很不服氣。有人質(zhì)疑，學(xué)校通過大類招生將熱門專業(yè)與冷門專業(yè)進(jìn)行“搭配銷售”，用“信息類”的名頭吸引高分學(xué)生，再通過校內(nèi)的激烈競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行“二次篩選”。

不少網(wǎng)友一針見血地指出：“這不就是高考復(fù)刻版嗎？高考沒卷贏，大學(xué)繼續(xù)卷，最后‘愿賭服輸’。” 也有評(píng)論從另一個(gè)角度切入：“如果學(xué)校從一開始就把分流規(guī)則和每個(gè)專業(yè)的具體名額公示清楚，至少給考生一個(gè)知情選擇權(quán)，而不是把幾十個(gè)專業(yè)混在一起讓考生‘賭一把’?！?/p>

還有人說，同濟(jì)大學(xué)招生辦的老師自己對(duì)大類分流的比例都含糊其辭。

如果官方連個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)都給不出來，學(xué)生們又怎么做到絕對(duì)的“愿賭服輸”？這已經(jīng)不是愿賭服輸?shù)膯栴}了，而是信息不對(duì)稱的問題。

四、教育部出手：嚴(yán)控大類招生

同濟(jì)的“分流風(fēng)波”并非個(gè)例。

西交利物浦大學(xué)的2+2模式涉及學(xué)業(yè)壓力和巨額留學(xué)成本，也有其獨(dú)特的“賭”性。不少985高校也在采用冷熱捆綁的招生策略，在實(shí)操中引發(fā)了不少爭(zhēng)議。

不過好消息是，教育部在2026年1月印發(fā)的通知中，已明確提出要“嚴(yán)控大類招生的數(shù)量和規(guī)?！?/strong>，原則上按專業(yè)招生。官方越來越傾向于在填報(bào)時(shí)就讓學(xué)生有一個(gè)清晰的預(yù)期，而不是稀里糊涂地入校后再賭一年。同時(shí)，也有專家透露，2025年大類招生占比已經(jīng)高達(dá)48%，嚴(yán)控后預(yù)計(jì)將被壓降至15%以內(nèi)。這意味著，“入學(xué)開盲盒”的時(shí)代或許真的就要結(jié)束了。

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寫給26屆考生的話

同濟(jì)的這次分流風(fēng)波，確實(shí)給2026屆的考生和家長提了個(gè)醒：

第一，把“專業(yè)組干凈不干凈”放在第一位。如果一個(gè)“工科試驗(yàn)班”里既有計(jì)算機(jī)、人工智能，又有測(cè)繪、交通，大概率就是“冷熱捆綁”。除非你有把握卷進(jìn)前20%，否則慎入。否則大一這一年，你不僅要比別人多學(xué)一年的通識(shí)課，還要忍受不知道會(huì)被分到哪里的焦慮，這難道不是一種時(shí)間成本的浪費(fèi)嗎？直接報(bào)考計(jì)算機(jī)或人工智能，錄取就定專業(yè)，一步到位，省時(shí)省力。

第二，關(guān)注招生章程里的分流規(guī)則。報(bào)考前，去目標(biāo)院校官網(wǎng)查清楚以下幾個(gè)信息：這個(gè)大類包含哪些具體專業(yè)？每個(gè)專業(yè)有多少名額？分流依據(jù)是什么（績點(diǎn)、面試、還是其他）？提前做好功課，比出分后再焦慮管用得多。

第三，不要盲目迷信名校光環(huán)。如果你的分?jǐn)?shù)夠不上某985的王牌專業(yè)，與其進(jìn)大類“陪跑”一年后被動(dòng)分流，不如去另一所同檔次學(xué)校的直接對(duì)口專業(yè)。專業(yè)確定，四年不折騰，比什么光環(huán)都重要。

今日話題：如果你家孩子遇到“194名同學(xué)被分流”這種情況，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？在評(píng)論區(qū)聊聊你的看法。