高考的腳步日益臨近，福州格致中學(xué)真學(xué)樓的樓頂天臺(tái)，一場(chǎng)絢爛的 “奇跡” 正在上演。600 多株向日葵歷經(jīng) 80 余天的精心培育，在近日盛放，化作一片迷人的 “空中花海”，為高三考生送去 “一舉奪魁” 的美好祝愿。

6 月 1 日，記者踏入格致中學(xué)真學(xué)樓樓頂天臺(tái)，眼前的景象令人眼前一亮。原本空蕩蕩的樓頂被巧妙劃分成 13 塊種植地，600 多株向日葵鋪滿其間，它們形態(tài)各異卻都充滿生機(jī)。課間時(shí)分，不少高三學(xué)子紛紛來到花海旁，停下匆忙的腳步，俯身觀察向日葵的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，在這片繁花之中，舒緩著備考的緊張心情。

說起打造這片 “空中花海” 的初衷，高三段長(zhǎng)程保權(quán)老師介紹，在今年高考倒計(jì)時(shí) 80 多天時(shí)，學(xué)校便萌生了以花育人、以花鼓勁的創(chuàng)意，于是在真學(xué)樓樓頂天臺(tái)開辟了這片 “向陽園”。程老師表示：“除了常規(guī)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，我們希望給予孩子們更具生命力的陪伴，用獨(dú)特的方式為他們的高考之路加油助威。” 而向日葵所蘊(yùn)含的 “一舉奪魁” 之意，無疑是送給高考生最美好的祝福。

今年 3 月 21 日，學(xué)校組織高三老師和學(xué)生正式開啟開荒播種之旅。與普通的校園景觀種植不同，培育這 600 多株向日葵融入了多學(xué)科的科學(xué)知識(shí)，參與養(yǎng)護(hù)的老師來自生物、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。程老師笑著說：“師生們都是零基礎(chǔ)的新手，大家一起摸索學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法進(jìn)行培育。”

在這 80 多天里，師生們利用課余時(shí)間輪流值守，全程參與了向日葵生長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從翻土、播種，到育苗、移栽，再到澆水、施肥、除蟲等工作，每一步都傾注了他們的心血。如今，這片花海絢爛綻放，正式向全校師生敞開懷抱。

記者在現(xiàn)場(chǎng)注意到，園中的向日葵生長(zhǎng)情況各有不同。有的植株挺拔，高達(dá)兩米多；有的則相對(duì)弱小，僅有一米左右。有的單株獨(dú)開，花盤飽滿；有的則分枝叢生，花朵繁多。程老師告訴我們，在這 80 多天的生長(zhǎng)過程中，蟲害、病害、光照不均、養(yǎng)分不足等問題接連出現(xiàn)，每一株向日葵能夠順利開花，都?xì)v經(jīng)了重重困難。

天臺(tái)角落有一株向日葵，長(zhǎng)期處于背光位置，采光條件不佳，生長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他植株，前期一直長(zhǎng)得十分嬌小。即便面臨這樣的先天劣勢(shì)，師生們也從未想過放棄，始終悉心照料，如今這株向日葵也如期綻放。此前，園內(nèi)部分植株感染霜霉病，葉片發(fā)白、停止生長(zhǎng)，還存在交叉?zhèn)魅镜娘L(fēng)險(xiǎn)。不少學(xué)生看到病弱植株長(zhǎng)勢(shì)不佳，便提議直接拔掉換新苗。但程老師認(rèn)為：“很多孩子覺得，長(zhǎng)不好、生病的苗就拔掉換新，但教育的本質(zhì)不是篩選，而是成全。” 養(yǎng)花與育人道理相通，學(xué)校不會(huì)放棄任何一株弱勢(shì)花苗，更不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子。

據(jù)了解，6 月 4 日，學(xué)校將采摘部分盛開的向日葵，送給高三考生，以花為禮，預(yù)祝學(xué)子們一舉奪魁。同時(shí)，學(xué)校會(huì)留存首批成熟飽滿的向日葵種子，交給下一屆高三學(xué)生繼續(xù)種植。未來的每一年，樓頂?shù)倪@片向陽花都會(huì)按時(shí)綻放，將這份向陽向上的力量，一屆又一屆地傳承下去。

這片 “空中花海”，不僅是一道美麗的風(fēng)景，更是格致中學(xué)師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不放棄的見證，承載著對(duì)高三學(xué)子最真摯的祝福。相信在向日葵的美好祝福下，學(xué)子們定能在高考中綻放光彩，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。你對(duì)格致中學(xué)的這片 “空中花海” 有什么看法呢？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享。

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