河南
為深化生物課堂教學實效，幫助學生更好掌握遺傳學知識、理清育種原理與實踐邏輯，6月3日，鄭州一中馮張璐琳老師圍繞“遺傳變異在育種中的應用”這一主題，在我校高一（一）班開設了專題生物示范課。
課堂伊始，馮張老師從基因突變、基因重組、染色體變異三大可遺傳變異入手，聚焦高中生物重點考查的雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種四種育種方式展開教學。
授課過程中，馮張老師摒棄了籠統(tǒng)的講解方式，循序漸進地拆解每種育種方法的設計思路、操作流程、適用原理及典型實例，同時梳理各類育種的優(yōu)劣勢，并結合農(nóng)作物育種、園藝培育等實例，把抽象的遺傳學理論與農(nóng)業(yè)實踐有機結合起來。
針對學生容易混淆的知識點，她借助對比表格和易錯點剖析，厘清不同育種手段的適用范圍，耐心解答學生提出的問題，引導學生從變異本質(zhì)出發(fā)理解育種設計的邏輯，實現(xiàn)從識記知識點到靈活運用原理的思維轉(zhuǎn)變。
課后，聽課教師移步會議室進行研討交流。大家一致認為，這堂課構建了“變異原理—育種方法—優(yōu)缺點辨析”的完整知識鏈條，為遺傳育種教學提供了優(yōu)秀范例。馮張老師也針對老師們提出的問題逐一作了解答。
本次示范課不僅夯實了學生的生物學科基礎，也為校內(nèi)生物教研組后續(xù)備課和教學優(yōu)化提供了有益參考，切實推動了學校生物學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升！
（供稿：許丹）
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