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作者 | 陳黎明 江蘇省常熟市開元小學(xué)黨支部書記、校長

身為一線教師，你心里一定藏著同一個(gè)期盼：盼著自己工作的學(xué)校越來越好，盼著教書能教得舒心、踏實(shí)，不用被雜事纏身心力交瘁。

可我們見過太多學(xué)校，口號喊得震天響，今天搞創(chuàng)建、明天抓評比，老師被折騰得疲憊不堪，教學(xué)反倒成了副業(yè)；也見過一些學(xué)校，沒什么華麗的宣傳，卻人心齊、風(fēng)氣正，一年比一年有起色。

其實(shí)呢，一所學(xué)校是不是真的在向上走，從來不是看大樓有多新、牌子有多亮，而是藏在一件件不起眼的小事里。今天就和大家掏心窩子聊聊，能讓學(xué)校越辦越好的7個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，每一條都說到老師心坎里。

一、教學(xué)永遠(yuǎn)放第一，管理不搞瞎折騰

一所好學(xué)校，第一條鐵律就是：教學(xué)優(yōu)先，管理不內(nèi)耗。

你有沒有過這樣的經(jīng)歷？明明馬上要上課備課，卻被要求填一堆重復(fù)的表格、拍無關(guān)的照片、應(yīng)付形式化的考勤；明明站講臺已經(jīng)夠累，還要為了檢查補(bǔ)材料、做臺賬，真正用在學(xué)生身上的時(shí)間少得可憐。

這就是最消耗人的瞎折騰。

真正向上的學(xué)校，心里門兒清：學(xué)校的根在課堂，老師的本在教學(xué)。不會用無用的形式主義綁架老師，不搞沒完沒了的迎檢、不做花架子工程，把大把時(shí)間還給你備課、上課、批改作業(yè)、跟學(xué)生談心。

當(dāng)管理圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，而不是老師圍著管理轉(zhuǎn)，這所學(xué)校，就已經(jīng)走在了上坡路上。

二、分工合理不壓人，人人都能盡其才

很多老師的崩潰，往往不是來自教課，而是一人多崗、超負(fù)荷硬扛。

有的學(xué)校人手安排不合理，一個(gè)老師既要帶主科、當(dāng)班主任，還要兼著后勤、社團(tuán)、檔案、宣傳等一堆雜活，忙得腳不沾地，最后課沒教好，事也沒干順，人先累垮了。

而走在正軌上的學(xué)校，一定會做到分工清晰、人盡其才：擅長教學(xué)的深耕課堂，擅長管理的負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，擅長溝通的對接家校，不把所有壓力堆在少數(shù)人身上，不搞“能者多勞”的道德綁架。

人人有事做、事事有人管，不累垮一個(gè)老師，不委屈一個(gè)員工，這樣的團(tuán)隊(duì)，才能擰成一股繩。

三、后勤保障夠暖心，不用為小事斤斤計(jì)較

別小看后勤細(xì)節(jié)，這最能看出一所學(xué)校的溫度。

你肯定遇到過鬧心的小事：打印個(gè)教案要精打細(xì)算，粉筆、作業(yè)本要省著用，辦公室夏天沒空調(diào)、冬天不保暖，甚至一些基礎(chǔ)物資，還要老師自己掏腰包解決。

這些看似不起眼的小事，最磨人心。

真正有前途的學(xué)校，從不會在這些地方摳摳搜搜：水電正常供應(yīng)，辦公物資充足，教室、辦公室的設(shè)施壞了能及時(shí)修，不用你為了一張紙、一支筆反復(fù)申請，不用在雞毛蒜皮的小事上費(fèi)心費(fèi)力。

細(xì)節(jié)暖人心，保障到位了，老師才能安心站講臺。

四、優(yōu)秀人才留得住，新鮮血液愿意來

看一所學(xué)校好不好，最直觀的就是看人能不能留得住。

如果一所學(xué)校，骨干教師年年流失，年輕老師考進(jìn)來就想走，招新全靠湊數(shù)，那不管口號多響亮，都走不遠(yuǎn)。

真正向上的學(xué)校，有好的氛圍、好的待遇、好的發(fā)展空間：老教師愿意扎根深耕，中年教師安心干事，年輕教師有奔頭有希望，甚至外面的優(yōu)秀老師，都主動想加入進(jìn)來。

教師隊(duì)伍穩(wěn)了、強(qiáng)了，學(xué)校的根基才會牢，發(fā)展才會有源源不斷的動力。

五、管理層務(wù)實(shí)有擔(dān)當(dāng)，做事公平不偏心

老師干得開不開心，很大程度上，取決于管理層的樣子。

有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，遇事甩鍋、有功爭搶，做事偏心不公，只會發(fā)命令、提要求，從不為老師說話、為老師撐腰；遇到問題先指責(zé)老師，從不考慮實(shí)際困難。

而好的管理者，一定是務(wù)實(shí)又有擔(dān)當(dāng)?shù)模翰粩[官架子、不搞特殊化，處事公平公正，有困難帶頭扛，有問題主動解決，一心為學(xué)校發(fā)展、為師生著想。

領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)當(dāng)，老師才有干勁；管理夠公道，校園才會有正氣。

六、會議精簡講實(shí)效，不開空話連篇的長會

“會海”是老師公認(rèn)的內(nèi)耗大戶，你一定深有體會。

有的學(xué)校，天天開會、開長會，臺上講的全是空話套話，一個(gè)問題反復(fù)說，最后啥也沒解決，白白浪費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)，本該休息、備課的時(shí)間全被占了。

真正懂教育的學(xué)校，奉行的是：能不開的會不開，能短開的會不長開。開會只講問題、只談落實(shí)，不說廢話、不走過場，十分鐘能說清的事，絕不拖到半小時(shí)。

把時(shí)間從會議室解放出來，還給課堂、還給老師，這才是高效的管理。

七、互相尊重少“綁架”，師生彼此共成就

教育最珍貴的，是尊重與理解，這也是一所學(xué)校最頂級的氛圍。

現(xiàn)在總有人用“無私奉獻(xiàn)”綁架老師，好像老師就該不吃不喝、不計(jì)得失，可老師也是有血有肉的人，有家庭、有疲憊、有難處。

向上的學(xué)校，從不來這一套：尊重老師的付出，理解老師的辛苦，不道德綁架、不刻意苛求；領(lǐng)導(dǎo)體諒老師，老師理解學(xué)生，家校彼此信任。

老師教得有尊嚴(yán)，學(xué)生學(xué)得有底氣，人與人之間多一份包容，少一份苛責(zé)，教育自然有溫度，學(xué)校自然有朝氣。

寫在最后的話

其實(shí)一所學(xué)校的崛起，從來不是靠某一個(gè)人，也不是靠轟轟烈烈的大工程，而是靠這7個(gè)藏在日常里的小細(xì)節(jié)。

不折騰老師、不虧待老師、尊重老師、成就老師，讓你能安心教書、舒心育人。

當(dāng)老師臉上有笑容、心里有底氣、腳下有力量，這所學(xué)校，就一定會一路向上，越辦越好。

希望 你 所 任教的學(xué)校，能占滿這 7 個(gè)細(xì)節(jié)； 祝愿 每一位認(rèn)真教書的你，都能被善待、被理解，在熱愛的崗位上，發(fā)光發(fā)熱。

作者簡介

陳黎明

江蘇省常熟市開元小學(xué)黨支部書記、校長

校長智庫教育研究院緊扣國家科學(xué)教育政策，整合優(yōu)質(zhì)科研與教育資源，為普通高中提供科技教育特色建設(shè)全流程系統(tǒng)化服務(wù)。通過頂層規(guī)劃、課程構(gòu)建、空間打造、師資培養(yǎng)、資源對接、成果孵化與品牌提升，助力學(xué)校建成體系完善、特色鮮明、成果突出的科技教育特色高中，打造區(qū)域示范標(biāo)桿。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨陳黎明

編輯丨智庫君

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