劉嘉 清華大學(xué)心理與認知科學(xué)系主任、基礎(chǔ)科學(xué)講席教授

王鴻東 上海交通大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院副院長、船舶與海洋工程系主任

鄭權(quán) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技商學(xué)院、管理學(xué)院副院長

明東 天津大學(xué)副校長

張宏坤 大灣區(qū)大學(xué)理學(xué)院講席教授、數(shù)學(xué)系主任

蘇海佳 北京化工大學(xué)副校長

王忠賓 中國礦業(yè)大學(xué)副校長

張吉雄 中國礦業(yè)大學(xué)校長

　　根據(jù)“十五五”規(guī)劃綱要部署，我國“前瞻布局未來產(chǎn)業(yè)”，明確將腦機接口、生物制造等列為新的經(jīng)濟增長點。當(dāng)前，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力、搶占未來制高點，已成為重塑國家競爭力的戰(zhàn)略支點。這不僅是產(chǎn)業(yè)端的任務(wù)，更是教育端的必答題。

　　腦機科學(xué)與技術(shù)、生物制造、深地科學(xué)與工程……今年，一批緊密對接未來產(chǎn)業(yè)的新增本科專業(yè)正式亮相。這不僅是高等教育學(xué)科專業(yè)的動態(tài)優(yōu)化，更是教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈在國家頂層設(shè)計下的深層耦合。

　　從交叉融合的跨學(xué)科知識建構(gòu)，到產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式升級，這些新專業(yè)的設(shè)置傳遞出一個鮮明信號：教育正在主動、超前地培養(yǎng)與未來對話的能力。本期“你好！大學(xué)”招生季欄目，聚焦8個與未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)的典型專業(yè)，希望能為身處報考關(guān)鍵期的考生和家庭，提供一份面向未來的專業(yè)“導(dǎo)航圖”。——編者

　　5月19日，首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院“重拾行走計劃”實驗室，全球首例同步植入“北腦一號”侵入式腦機接口與時序脊髓電刺激系統(tǒng)的截癱患者志明，穿戴外骨骼機器人穩(wěn)穩(wěn)邁出步伐。

　　志明能“重拾行走”，看似是醫(yī)學(xué)的勝利，實則是腦機接口、神經(jīng)科學(xué)、微電子、材料學(xué)等多學(xué)科深度融合的產(chǎn)物。但這項技術(shù)要從“一例奇跡”變成“普惠大眾”，靠的不是一臺手術(shù)，而是成體系的人才供給。

　　然而當(dāng)前，相關(guān)領(lǐng)域人才供給的增速，遠遠跑不贏產(chǎn)業(yè)的需求。這正是國家前瞻布局未來產(chǎn)業(yè)時必須破解的難題。今年4月，天津大學(xué)獲批“腦機科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，北京化工大學(xué)等高校獲批“生物制造”本科專業(yè)，中國礦業(yè)大學(xué)獲批“能源科學(xué)與工程”“深地科學(xué)與工程”本科專業(yè)……這些專業(yè)不約而同地指向一個共同目標(biāo)——為國家未來產(chǎn)業(yè)“量身定制”急需緊缺的拔尖創(chuàng)新人才。

　　1 國家戰(zhàn)略在哪，專業(yè)就生長在哪

　　翻閱這些服務(wù)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)申報書，“國家戰(zhàn)略”“卡脖子”“人才缺口”是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。

　　以腦機接口領(lǐng)域為例。作為新一代人機交互的核心技術(shù)，歐美國家對腦機接口投入巨大，并已將其列入對華出口管制目錄，我國面臨嚴(yán)峻技術(shù)封鎖。

　　“當(dāng)前我國腦機接口領(lǐng)域研發(fā)人員不足3000人，而全國已有數(shù)百家單位開展相關(guān)業(yè)務(wù)，人才缺口近萬人。保守估計，到2030年，專業(yè)人才需求量將超過20萬人。”這是天津大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長楊佳佳引用的一組數(shù)據(jù)。

　　“腦機接口的人才培養(yǎng)供給任重而道遠。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，必須主動作為。”楊佳佳表示，天津大學(xué)充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科資源，率先布局“腦機接口”新興專業(yè)，構(gòu)筑高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，以滿足國家在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域的戰(zhàn)略性、自主性和安全性發(fā)展需求。

　　生物制造領(lǐng)域同樣如此。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，到2030年我國生物制造產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達1.8萬億元，占全球市場規(guī)模近25%，成為“全球核心增長極”。而這一數(shù)字背后是高端菌種構(gòu)建、生物催化過程強化等方向的人才供給嚴(yán)重不足。

　　北京化工大學(xué)生物制造專業(yè)負責(zé)人、副校長蘇海佳以發(fā)酵行業(yè)為例介紹，該行業(yè)盡管年產(chǎn)值超過3000億元，但是“擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的菌種并不多，底層數(shù)據(jù)庫與工業(yè)軟件、高端生物反應(yīng)器、專用培養(yǎng)基和分離純化介質(zhì)等，均被國外企業(yè)壟斷”。

　　“當(dāng)前，構(gòu)建具有戰(zhàn)略引領(lǐng)力和系統(tǒng)集成能力的‘生物制造’人才培養(yǎng)體系，已成為高校、科研機構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界的共同訴求。”蘇海佳表示，該校新設(shè)的生物制造專業(yè)具有顯著的工程導(dǎo)向、行業(yè)交叉性與創(chuàng)新引領(lǐng)等特點，培養(yǎng)的畢業(yè)生將在生物制造關(guān)鍵技術(shù)自主突破、綠色工藝優(yōu)化、系統(tǒng)裝備集成等方面發(fā)揮重要作用。

　　這些新專業(yè)的共同特征，不僅是對前沿科技趨勢的敏銳捕捉，更是對國家戰(zhàn)略急需的精準(zhǔn)回應(yīng)——以教育之“先手”，謀產(chǎn)業(yè)之“先機”。

　　2 未來產(chǎn)業(yè)需要誰，人才畫像更清晰

　　藍圖已經(jīng)鋪開，一個更具體的問題擺在眼前：這場“精準(zhǔn)對接”的靶心究竟在哪里？企業(yè)到底急需什么樣的人？

　　中國礦業(yè)大學(xué)依托深地科學(xué)與工程云龍湖實驗室，與華為、中鐵裝備、中煤集團等頭部企業(yè)深度合作，圍繞深部資源勘探、地下空間開發(fā)、災(zāi)害防控等領(lǐng)域的重大工程需求，開展了系統(tǒng)性的人才需求調(diào)研與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同攻關(guān)。該校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要的人才不僅要懂力學(xué)、懂機械，更要懂智能化裝備與全系統(tǒng)集成，有能力將復(fù)雜工程拆解為可執(zhí)行的模塊。

　　無獨有偶，大灣區(qū)大學(xué)直接與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動——東莞擁有超過1.4萬家規(guī)上工業(yè)企業(yè)，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)對智能計算人才的需求相當(dāng)具體：僅算法工程師一個崗位，技術(shù)缺口便十分突出。該校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)最需要的并不是只會調(diào)用應(yīng)用程序接口的人，而是能從底層數(shù)學(xué)邏輯上理解模型、優(yōu)化模型的“算法內(nèi)核型”人才。

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技商學(xué)院、管理學(xué)院副院長鄭權(quán)的產(chǎn)業(yè)調(diào)研，則描繪出另一個鮮明的市場痛點：科大訊飛等企業(yè)反饋，當(dāng)前產(chǎn)品開發(fā)中最大的瓶頸不是缺少頂尖算法科學(xué)家，而是缺少既理解AI技術(shù)邊界又能精準(zhǔn)定義商業(yè)場景的人——即填補“純技術(shù)人才”與“純商業(yè)人才”中間地帶的那類人。

　　當(dāng)把這些調(diào)研結(jié)論放在一起審視，一幅未來產(chǎn)業(yè)人才需求的結(jié)構(gòu)性圖景逐漸清晰。這些需求不盡相同，卻又彼此相通，指向了同一個判斷：未來產(chǎn)業(yè)需要的不是“單科狀元”，而是三類人。

　　能在技術(shù)與需求之間“翻譯”的人。未來產(chǎn)業(yè)中，很多問題本就是模糊的、跨界的。知道“做什么”比知道“怎么做”更重要。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)“商業(yè)人工智能”專業(yè)，培養(yǎng)的就是能在技術(shù)和商業(yè)之間做“翻譯”的人。這種從“解題者”向“出題者”的轉(zhuǎn)變，正是新專業(yè)育人邏輯的根本革新。

　　能“拆解復(fù)雜系統(tǒng)”的人。未來產(chǎn)業(yè)中幾乎沒有“單點技術(shù)”就能解決的問題。上海交通大學(xué)“海洋智能與無人技術(shù)”專業(yè)，課程設(shè)置智能設(shè)計、智能感知、智能決策、智能控制四大模塊，培養(yǎng)的正是能從系統(tǒng)層面拆解問題、協(xié)調(diào)多學(xué)科資源的人。

　　能“打通產(chǎn)業(yè)落地鏈路”的人。未來產(chǎn)業(yè)最大的痛點，不是技術(shù)做不出來，而是做出來之后無法大規(guī)模、低成本、穩(wěn)定可靠地生產(chǎn)。天津大學(xué)“腦機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，從課程設(shè)置到實踐環(huán)節(jié)，始終圍繞“全鏈條”展開——從電極材料、解碼芯片到動物實驗、臨床試驗，學(xué)生需要跑通整個流程。這類人才的培養(yǎng)，直接決定了前沿科技能否真正走出論文、改變生活。

　　3 “流水線”培養(yǎng)已去，新范式已來

　　為國家未來產(chǎn)業(yè)定制人才，不僅是專業(yè)的增設(shè)，更涉及育人邏輯的重構(gòu)。當(dāng)產(chǎn)業(yè)的需求倒逼教育改革，一場關(guān)于“怎么教”的深層變革正在開啟。

　　在這些新專業(yè)的培養(yǎng)方案中，三種培養(yǎng)方式被反復(fù)提及：一是項目式學(xué)習(xí)貫穿始終，二是跨學(xué)科課程重構(gòu)體系，三是真場景實踐前置入校。這種“真問題、真場景、真融合”的培養(yǎng)模式，正在重塑高等教育與未來產(chǎn)業(yè)之間的連接方式。

　　用“項目式學(xué)習(xí)”代替“知識點灌輸”。傳統(tǒng)專業(yè)的邏輯是：先學(xué)基礎(chǔ)課，再學(xué)專業(yè)課，最后做畢業(yè)設(shè)計——知識是“攢”出來的。而這些新專業(yè)從大一開始就用真實項目牽引，讓學(xué)生在解決問題的過程中“長”出知識。天津大學(xué)“腦機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)設(shè)置“腦機接口系統(tǒng)開發(fā)綜合實踐”課程，貫穿第3到第6學(xué)期，學(xué)生需要完整經(jīng)歷從芯片設(shè)計到動物實驗的全流程。清華大學(xué)“心理、腦與認知科學(xué)”專業(yè)采用現(xiàn)象式與項目式教學(xué)相結(jié)合的模式，整合心理學(xué)、腦科學(xué)、人工智能三門學(xué)科的知識體系。學(xué)生圍繞真實問題展開跨學(xué)科探究，在項目實踐中完成知識建構(gòu)。

　　用“貫通培養(yǎng)”代替“分段培養(yǎng)”。傳統(tǒng)“本科4年+碩士3年+博士4年”的分段模式，不僅時間長，而且每一階段都需要重新適應(yīng)。這些新專業(yè)普遍設(shè)計了長周期的育人路徑。天津大學(xué)在“腦機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)規(guī)劃中明確提出，“構(gòu)建本博貫通的完整人才培養(yǎng)體系”。中國礦業(yè)大學(xué)在其能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程兩個專業(yè)的培養(yǎng)方案中，均強調(diào)“本博貫通拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式”，并“全程高規(guī)格配置學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、科研導(dǎo)師”。這些設(shè)計通過貫通培養(yǎng)，將為國家未來產(chǎn)業(yè)輸送能夠引領(lǐng)行業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才。

　　用“真場景實踐”代替“仿真實驗”。傳統(tǒng)工科的實驗，大多是在實驗室里按說明書操作。而上海交大“海洋智能與無人技術(shù)”專業(yè)依托海洋工程全國重點實驗室和實海域測試基地，學(xué)生可以直接參與無人艇的自主避障實船測試。中國礦業(yè)大學(xué)“深地科學(xué)與工程”專業(yè)的學(xué)生，則有機會進入云龍湖實驗室操作千米深井模擬平臺。

　　追趕風(fēng)口，不如定義風(fēng)口。告別“工業(yè)時代”的流水線，高校要培養(yǎng)的是能定義規(guī)則的“新人類”。

　　對于2026年的考生而言，選擇這些面向未來產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，就是投身時代剛需。這，不僅是一次專業(yè)選擇，更是你主動遞向未來的一張入場券！

　　招考問答

　　問：孩子學(xué)了這些面向未來產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，真能成長為領(lǐng)軍人才嗎？

　　答：學(xué)生成才，兩個條件很關(guān)鍵——學(xué)校的培育資源和學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生成長為領(lǐng)軍人才的過程中，學(xué)校會提供“沃土、陽光和雨露”。中國礦業(yè)大學(xué)能源科學(xué)與工程專業(yè)就具備這樣的條件：匯聚院士等國家高層次人才師資，擁有高水平科研平臺和產(chǎn)教融合機會。同時，學(xué)生自身還需要具備內(nèi)驅(qū)力，例如良好地適應(yīng)大學(xué)生活，主動參與項目、敢于挑戰(zhàn)難題、持續(xù)跨界學(xué)習(xí)等。只有外因與內(nèi)因共同發(fā)力——學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源加上個人的努力拼搏——才能在將來真正成長為行業(yè)領(lǐng)軍人才。請相信，主動作為的學(xué)生一定能長成參天大樹。

　　（王忠賓，中國礦業(yè)大學(xué)副校長）

　　問：我家孩子理科成績不錯，但之前沒有接觸過程序設(shè)計，能跟上高強度交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)進度嗎？

　　答：孩子理科成績優(yōu)異完全能跟上進度。天津大學(xué)腦機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程采用階梯式教學(xué)設(shè)計，從零基礎(chǔ)循序漸進教學(xué)，搭配模塊化實操教程與簡易工具庫降低入門門檻。同時，依托項目制課堂，以腦機電信號、硬件調(diào)試等具象任務(wù)帶動代碼學(xué)習(xí)，邊實踐邊掌握編程技能。學(xué)校配備專屬導(dǎo)師與校企實訓(xùn)資源，還有小班輔導(dǎo)、科研項目帶練，理科優(yōu)勢能助力神經(jīng)、電路、信號知識學(xué)習(xí)，多數(shù)零基礎(chǔ)新生經(jīng)過1學(xué)期系統(tǒng)培養(yǎng)即可適應(yīng)專業(yè)節(jié)奏。

　　（楊佳佳，天津大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長）

　　問：面向未來產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)聽起來很前沿，萬一幾年后風(fēng)口過了怎么辦？

　　答：您擔(dān)心的“風(fēng)口”問題，正是我們設(shè)計專業(yè)時的核心關(guān)切。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)商業(yè)人工智能專業(yè)并非教學(xué)生追逐短期熱點，而是致力于培養(yǎng)理解“技術(shù)原理—商業(yè)邏輯—產(chǎn)業(yè)生態(tài)—治理規(guī)則”完整框架的復(fù)合型人才。人工智能正像電力一樣成為社會基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型是長期趨勢，無論技術(shù)表層如何更迭，看透技術(shù)如何創(chuàng)造價值、評估風(fēng)險、驅(qū)動決策的底層能力永不過時，社會對這類復(fù)合型人才的需求也不會消失。本專業(yè)依托深厚的數(shù)理訓(xùn)練與產(chǎn)教融合實踐，通過跨學(xué)科知識體系培養(yǎng)，將賦予學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、跨界適應(yīng)的核心素養(yǎng)。選擇商業(yè)人工智能專業(yè)，不是短期追風(fēng)，而是為未來做一筆面向長期的能力投資。

　　（鄭權(quán)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技商學(xué)院、管理學(xué)院副院長）

　　專業(yè)負責(zé)人對你說

　　心理、腦與認知科學(xué)

　　劉嘉

　　清華大學(xué)心理與認知科學(xué)系主任、基礎(chǔ)科學(xué)講席教授

　　腦若宇宙，元乃星辰；閃爍之間，心智遂生。循人類探索自我、意識與智能之路，立足清華心理百年積淀，清華大學(xué)心理與認知科學(xué)系和新雅書院聯(lián)合共建心理、腦與認知科學(xué)專業(yè)（Mind，Brain&Machine）。本專業(yè)以人工智能為紐帶，連接腦科學(xué)以追問心智奧秘、研發(fā)類生智能；連接心理學(xué)以服務(wù)國民心理健康與社會治理，培養(yǎng)文理交融、科工結(jié)合的顛覆性創(chuàng)新人才。期待敢問“人何以為人、智能何以為智”的你加入我們：既在社會中發(fā)現(xiàn)真問題并給出解決方案，也在實驗室探索智能的本質(zhì)并創(chuàng)造下一代AI。

　　海洋智能與無人技術(shù)

　　王鴻東

　　上海交通大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院副院長、船舶與海洋工程系主任

　　上海交通大學(xué)海洋智能與無人技術(shù)專業(yè)是面向海洋強國戰(zhàn)略設(shè)立的新興交叉專業(yè)。我們致力于將人工智能“基因”深度植入海洋裝備“肌體”，培養(yǎng)“既懂裝備又懂智能”的總師型人才。學(xué)校以“智能設(shè)計”為主線，構(gòu)建“感知—決策—控制”核心課程模塊，依托全國重點實驗室與行業(yè)龍頭企業(yè)，為你鋪就通往成長為領(lǐng)軍人才的階梯。歡迎報考，讓我們一起智馭深藍、經(jīng)略海洋！

　　商業(yè)人工智能

　　鄭權(quán)

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技商學(xué)院、管理學(xué)院副院長

　　商業(yè)人工智能專業(yè)歡迎對技術(shù)與商業(yè)同樣充滿好奇的學(xué)生。我們培養(yǎng)的，是既懂AI技術(shù)原理，又掌握商業(yè)邏輯、產(chǎn)業(yè)體系和治理規(guī)則的復(fù)合型人才。在這里，你將參與前沿科研項目，深入真實企業(yè)場景，掌握AI驅(qū)動商業(yè)創(chuàng)新的系統(tǒng)方法。無論選擇就業(yè)還是深造，本專業(yè)均提供豐富的校企實踐通道與國內(nèi)外研究生銜接路徑。未來，你將擁有在智能商業(yè)決策、企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型、AI產(chǎn)品設(shè)計和業(yè)務(wù)流程重塑等核心領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用的能力。AI重塑商業(yè)，你定義未來。歡迎加入我們，引領(lǐng)AI時代！

　　腦機科學(xué)與技術(shù)

　　明東

　　天津大學(xué)副校長

　　我們期待樂于跨學(xué)科探索、勇闖科研無人區(qū)的學(xué)生加入。腦機接口是國家“十五五”規(guī)劃綱要重點布局的未來產(chǎn)業(yè)，就業(yè)方向涵蓋醫(yī)療設(shè)備、智能交互、消費電子等領(lǐng)域。天津大學(xué)已建成完善的本碩博貫通培養(yǎng)體系，設(shè)有全國首個“腦機接口”一級交叉學(xué)科博士點，優(yōu)秀本科生可直通本博連讀深造。歡迎有志青年報考天大，攜手深耕腦機前沿，共創(chuàng)人機融合新未來！

　　智能計算

　　張宏坤

　　大灣區(qū)大學(xué)理學(xué)院講席教授、數(shù)學(xué)系主任

　　歡迎對數(shù)學(xué)、算法和人工智能充滿好奇，愿意追問“為什么”，也愿意動手實踐的學(xué)生選擇智能計算專業(yè)。在這里，你們將以扎實的數(shù)理基礎(chǔ)理解AI，用科學(xué)計算和數(shù)據(jù)驅(qū)動方法解決真實問題。未來既可面向AI研發(fā)、數(shù)據(jù)建模、金融科技等領(lǐng)域發(fā)展，也可繼續(xù)往人工智能、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算科學(xué)等方向深造。期待你們加入大灣區(qū)大學(xué)智能計算專業(yè)，用數(shù)學(xué)理解AI，用計算連接未來。

　　生物制造

　　蘇海佳

　　北京化工大學(xué)副校長

　　我們熱忱歡迎熱愛生命科學(xué)、數(shù)學(xué)與理化基礎(chǔ)扎實，踏實耐心、樂于動手實驗，且富有創(chuàng)新鉆研精神的學(xué)生報考生物制造專業(yè)。本專業(yè)依靠國家戰(zhàn)略級學(xué)院，面向國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，服務(wù)生物與化工產(chǎn)業(yè)綠色高質(zhì)量目標(biāo)，在生物醫(yī)藥、生物新材料、綠色生物制造等領(lǐng)域擁有廣闊的就業(yè)前景。專業(yè)本碩博培養(yǎng)路徑貫通，升學(xué)通道成熟完善。愿你以熱愛奔赴前路，我們期待與你共探生物智造新未來！

　　能源科學(xué)與工程

　　王忠賓

　　中國礦業(yè)大學(xué)副校長

　　中國礦業(yè)大學(xué)能源科學(xué)與工程專業(yè)服務(wù)國家能源安全戰(zhàn)略，采用ENERGY品牌化課程體系，本博貫通，培養(yǎng)能源領(lǐng)域緊缺的復(fù)合型人才。畢業(yè)生可投身多能耦合與智慧互聯(lián)、先進儲能等方向，成為引領(lǐng)全球能源變革的領(lǐng)軍人才后備力量。“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川！”熱忱歡迎每一位志在探索能源行業(yè)科技前沿、攻克能源工程重大難題的優(yōu)秀學(xué)子！

　　深地科學(xué)與工程

　　張吉雄

　　中國礦業(yè)大學(xué)校長

　　中國礦業(yè)大學(xué)深地科學(xué)與工程專業(yè)聚焦“向地球深部進軍”國家戰(zhàn)略而設(shè)立，面向深地資源智能開發(fā)、深地空間開發(fā)利用與儲能蓄能等前沿領(lǐng)域，本博貫通，培養(yǎng)具有國際視野、能解決復(fù)雜科學(xué)問題與工程問題的拔尖創(chuàng)新人才。畢業(yè)生可在深地能源資源開發(fā)、重大設(shè)施智能建設(shè)與健康運維等領(lǐng)域工作。誠摯歡迎對“探索地球深部”滿懷熱忱、富有探索精神和開拓勇氣的你！

《中國教育報》2026年06月10日 第06版

作者：本報記者 張瀅