近年來，陜西省西安高新第二小學依托西安秦嶺生態、關中非遺、航空航天等優質本土資源，歷經25年持續深耕與迭代優化，先后完成“技之藝”啟蒙奠基、“科學+”特色拓展、“+科學”體系提質三個發展階段，構建起成熟的“趣探科學”特色課程體系。通過重構課程架構、整合地域資源、創新課堂模式、健全保障體系、凝練實踐成效，推動科學教育從單一知識講授向綜合素養培育轉型。

　　重構課程架構，完善分層育人體系

　　結合小學生認知發展規律與科學學科育人邏輯，學校整合國家課程、校本資源、家校力量與線上線下平臺，創新構建“一基三階雙聯四保障”課程架構，分層分步解決教學碎片化、實踐弱化、體系松散等問題，形成階梯式、常態化的科學育人模式。

　　學校嚴格對標國家課程標準，遵循螺旋上升、分層培育原則，搭建全員普惠、特長培優的課程體系。以國家課程、地方資源為根基，夯實學生科學基礎知識，保障課堂教學規范性。在此基礎上開設三階進階課程：面向全體學生開設本土拓展課程，融入西安地域元素，拉近科學與生活的距離；依托社團開設項目實踐課程，以項目式學習錘煉學生實操與協作能力；面向科創特長學生開設提升課程，對接正規科技賽事，培育高階創新思維。

　　同時推行雙線聯動教學，拓寬探究渠道。線上依托數字化平臺推送科普微課、云端科技館等學習資源，支撐學生自主探究；線下聯動十余家校外單位，搭建穩定的研學實踐陣地，延伸課堂育人空間。

　　整合地域資源，豐富課堂教學載體

　　西安市豐富的自然、科技、文化、產業資源，與小學科學教學內容高度契合。學校系統梳理整合本土特色資源，分類搭建適配全學段的教學應用模塊，推動地域資源與課堂教學深度融合。

　　學校深挖本土資源育人價值，實現多維度教學融合。依托關中民俗、傳統非遺資源，推動科學知識與人文文化相融；依托航空航天、高新企業科創資源，開展工程技術、人工智能探究教學；依托秦嶺生態、關中地貌資源，落地生命科學、地球科學實景實踐課程。

　　為固化教學成果、延伸育人場景，學校搭建多維資源矩陣。編制適配本校學情的特色校本讀本，實現本土資源課堂化落地；推行家庭實驗室模式，通過親子實驗、模型制作等任務，激活家庭育人資源；常態化開展博物館、科技館、產業基地沉浸式研學，拓展社會育人資源。

　　創新課堂模式，深化高階學科探究

　　立足小學生身心發展規律，學校秉持“跨學科、長周期、深探究、高思維”理念，打破學科壁壘，構建趣玩、趣探、趣研、趣創四級課堂形態，推動科學課堂提質增效。

　　學校依托本土資源研發特色精品課例，打造融合式教學場景。結合關中民俗開發“花饃中的微生物秘密”課程，實現中華優秀傳統文化與生命科學融合；依托航空資源打造“火箭力”“橋”等工程課程，培育學生工程思維；結合高新科技開設3D打印、AI編程課程，提升學生科創實操能力。針對綜合性探究主題，開設長周期實踐課程，引導學生完整經歷選題、設計、實操、優化的探究全過程，系統提升科學探究素養。

　　課堂教學持續推進四項轉型：從固化授課轉向多元生成課堂，從線下單一授課轉向智慧數字化課堂，從教師主講轉向學生自主探究，從單科教學轉向全域跨學科融合。整合校內科普場館與校外研學基地資源，搭建實景探究場景，充分凸顯學生課堂主體地位。

　　健全保障體系，夯實課程育人根基

　　為保障課程長效落地、常態提質，學校建立硬件、師資、協同、評價“四位一體”保障機制，為本土化科學課程建設提供全方位支撐。

　　硬件層面，配齊標準化科學實驗室、科普展區、科創功能教室，完善各類實驗器材與教學設備，搭建智能化教學場景，滿足常態化教學與實踐需求。師資層面，組建專職科學教研團隊，常態化開展校本教研、課例打磨、外出研修等活動，穩步提升教師課程研發與探究指導能力。

　　協同層面，常態化邀請行業專家、家長義教進校園開展科普教學，持續穩固校外實踐合作基地，規范研學教學流程。評價層面，摒棄單一評價模式，采用日常表現、實驗抽測、成果展示、綜合測評相結合的多元評價方式，聚焦學習全過程，全方位記錄學生科學素養成長軌跡。

　　凝練實踐成效，明晰提質發展方向

　　25年持續深耕，學校構建起體系完整、運行規范、可操作性強的本土化科學課程模式，建成全學段本土課例資源庫，形成成熟的校家社協同育人機制，育人成效逐步凸顯。

　　在課程培育下，學生科學探究興趣顯著增強，實踐創新能力穩步提升，在各級各類科創賽事中獲得多項國家、省級獎項。教師專業能力持續提升，多名教師獲評省市區教學能手、骨干教師，教研課題、論文課例成果豐碩。學校獲得多項榮譽稱號，科學教育特色品牌逐步成型。本土資源的深度融入，也讓學生在探究中了解家鄉、熱愛家鄉，厚植鄉土情懷與家國底蘊，有效落實立德樹人根本任務。學校課程成果已輻射幫扶陜西省內外數十所學校，助力16所合作學校優化科學教學，區域引領作用持續彰顯。

　　下一步，學校將立足現有基礎持續優化升級。持續深挖西安本土優質資源，擴充特色課例，完善校本資源庫；強化數字賦能，優化智慧探究教學場景；細化校外基地規范化管理，深化校家社協同育人效能；優化分層教學方案，精準適配不同層次學生發展需求；系統凝練教學經驗，打磨可復制、可推廣的本土化教學模式。

　　未來，西安高新第二小學將持續堅守育人初心，深耕鄉土賦能科學教育路徑，持續優化課程體系、創新教學模式、豐富本土育人資源，著力培養學生兼具科學素養、創新精神與人文底蘊，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　（馬東）

《中國教育報》2026年06月10日 第12版

作者：馬東