河南
大象新聞記者 高彥均 通訊員 夏春艷 陳文婳/文圖
為探索人工智能與小學數學課外閱讀的有效融合路徑，深化課題研究成果，提升學生數學核心素養，2026年6月10日下午，宋君小學數學名師工作室“人工智能與小學數學課外閱讀有效融合策略的實踐研究”課題研究課活動在鄭州市金水區藝術小學金科校區順利舉行。工作室成員及區內各校數學教師代表齊聚一堂，通過課例展示與專題研討，共同探索人工智能賦能數學閱讀的教學新范式。本次活動由鄭州市金水區未來小學趙繪晴老師主持。
課例展示綻異彩 智融閱讀啟思維
活動伊始，兩位教師帶來了精彩的課題研究課，將人工智能與數學課外閱讀巧妙融合，呈現出生動鮮活的教學實踐樣本。
鄭州市金水區藝術小學金科校區的胡慧芳老師執教四年級《淘淘能取得冠軍嗎》一課。胡老師以趣味數學故事為載體，明確閱讀要求，引導學生梳理題目中的數學信息與核心問題。通過分層任務驅動，學生在多元互動中自主探究解題思路。課堂創新運用人工智能動態還原比賽場景，將抽象的數理過程可視化，既加深了學生理解，也為后續挑戰性學習搭建了思維階梯。
新鄭市龍湖鎮柏樹劉完全小學的程璨璨老師帶來《乘火車中的數學》一課。程老師以“火車穿過涵洞”這一生活場景為切入點，結合數學課外閱讀材料，借助人工智能模擬火車通過涵洞的真實過程，引導學生在解決實際問題中挖掘文本中的數學信息、構建解題模型。課堂設計層層遞進，將閱讀能力培養與數學思維訓練深度融合，充分展現了人工智能助力數學閱讀教學的創新思路。
兩節課風格各異卻異曲同工，均以學生為中心，借助AI技術打破傳統數學閱讀課堂的局限，讓學生在趣味閱讀中主動思考、大膽表達，體現了課題“以智促讀、以讀啟思”的核心理念，為與會教師提供了可借鑒的實踐范例。
專題分享明方向 研思聚力促提升
課例展示后，鄭州市金水區中方園雙語學校的梁海霞老師作了題為《人工智能助力小學數學課外閱讀》的專題報告。梁老師結合當前教育數字化轉型趨勢，系統闡述了人工智能在小學數學課外閱讀教學中的應用價值、實踐路徑與優化策略。她結合自身實踐案例，分享了AI在閱讀資源開發、個性化閱讀指導、閱讀效果評價等方面的具體應用方法，深入剖析了智能技術賦能數學閱讀教學的優勢與挑戰。
在課例研討環節，與會教師圍繞“人工智能如何精準對接學生閱讀需求，助力學生深度理解文本”“如何平衡技術應用與閱讀本質”等議題展開熱烈討論，在思維碰撞中進一步明晰了課題研究的重點與方向。
活動最后，名師工作室主持人、金水區金橋學校副校長宋君對兩節展示課和專題講座給予充分肯定。他認可課堂亮點與教學實效，同時提出了實用的優化建議。宋校長建議大家適時、適勢地運用人工智能，使其成為賦能成長的有力助手。名師工作室導師、原金水區教育發展研究中心副主任孫紅星圍繞人工智能的教學應用分享觀點，倡導大家做到“用人工智能、養人工智能、質疑人工智能”，切不可讓AI取代獨立思考，鼓勵教師們多閱讀、多思考、多寫作，樹立科學、理性的人工智能認知觀。
本次課題研究課活動，既是名師工作室階段性研究成果的集中展示，也是推動人工智能與數學閱讀教學深度融合的一次有益探索。未來，宋君小學數學名師工作室將繼續聚焦課題研究，深耕課堂實踐，不斷探索人工智能與數學閱讀教學融合的新方法、新路徑，以研促教、以教促長，助力更多數學教師在數學閱讀的道路上穩步前行，讓人工智能賦能下的數學閱讀綻放更多精彩。
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