山東
導讀：教育界流行這樣的一句話：“1、2年級差距不大，3、4年級出現兩極分化，到了5、6年級，就是天上地下。”
“最近我女兒每天寫作業到晚上10點多，幾次隨堂小測試的成績，也是很差。”，同事陳姐一提起女兒筠筠近期的學習情況就憂愁不已。
尤其是提起班主任反饋的學習情況，她更是“一個腦袋兩個大”。
其實，自從上1年級后，班主任就經常向陳姐反映筠筠上課經常走神的事情，不是發呆，就是玩橡皮。但那時候筠筠成績還不錯，基本都能拿到90多分，陳姐也就沒放在心上。
可現在，筠筠不光上課走神，晚上回家寫作業也會忍不住玩玩橡皮、發呆，晚上10點了，作業還沒寫完，成績可想而知。
所以，為了幫助女兒改掉這個不好的習慣，夫妻倆只能每天親自陪她寫作業。
2022年教育部門發布的《關于小學學生厭學情況調查報告》中顯示，超過43.32%的小學生，厭學心理從3年級開始，4年級時不僅厭學心理有所不同，學習成績也會出現明顯差距。
所以，別因為剛上一二年級，就不重視，這時候是打基礎的關鍵期。
01 別拿一二年級不當回事
知名幼兒教育家陳鶴琴提出：“幼兒習慣培養應從2歲開始，6至8歲是關鍵。”
青少年心理專家李玫瑾教授認為，培養孩子的習慣應在3至6歲，如果到了10歲以后的青春期，孩子很難接受父母的教育。
上文中筠筠在剛出現分心、不專注學習時，如果父母能重視并引導，也許就不會有后續的學習困難表現了。
除了專注力不足，養成學習不專心的不良習慣外，還有獨立思考能力的培養。
有的家長過于溺愛孩子，事事包辦，孩子根本沒機會獨立思考，等到三四年級學習難度提升了，遇到難題也不會主動想辦法解決，只會逃避、放棄，最后成績越來越差。
02一二年級用心“抓”這3點
家里有一二年級小學生的家長，用心抓好3點，等到三四年級，輕松逆襲“優等生”。
一抓：養成良好學習習慣
知名特級教師王崧舟在進行演講時指出，學習的基礎是擁有好習慣。
所謂的好習慣，包括專注做事、持之以恒、積極預習與復習、獨立思考等。
所以，家長們可以和孩子一起制定學習計劃，監督他按計劃內容、時間完成學習任務，逐漸養成專心在一個時間段內完成某件事的習慣。
至于學習計劃如何設定，建議看看《好習慣帶來好成績》，書中針對學習計劃的設定，有專門的章節介紹。
有28年教齡的成雅梅老師認為，之所以讓孩子制定學習計劃，是為了更好地投入學習，而不是監督孩子。
而且，有研究發現，即使智力相同的兩個孩子，有學習計劃的孩子，學習目標更明確，跟沒有計劃的孩子輕松拉開差距。
我家孩子上二年級時，學習計劃制定得不是很好，比如語文，他一直覺得，周末寫兩張練字，和每天寫兩行練字，差別不大啊！
但其實，前者只是完成學習任務，后者才是養成好的學習習慣，屬于有計劃地練字。
我們按照書中介紹的制定計劃方法，進行了重新規劃，我發現，孩子寫字寫得更好看了，更認真了。
語文老師也夸他書寫有進步，還問我是怎么教孩子的呢！其實，就是用對了學習計劃。
是啊！好的學習習慣，才能帶來好的成績。這本小冊子看起來不是很厚，但卻顛覆和改變了我的很多教育認知。
幾十塊錢一本，卻能讓孩子受用好幾年，從小學一年級打好基礎，上三四年級搖身變成“優等生”，怎么算都合適啊！
二抓：引導孩子找到合適的學習方法
達爾文曾說過：“所有知識里，最有價值的便是關于方法的知識。”
因為方法是解決所有難題、學習知識的前提。
當孩子尋找到適合自己的學習方法，不僅能達到事半功倍的效果，也能讓他對學習擁有自信與興趣。
可以參照成雅梅老師撰寫的《好習慣帶來好成績》，書中針對語數英都有對應的學習方法介紹。
還有，如何復習、預習，如何利用記憶曲線，記憶課本內容等。
三抓：端正的學習態度
斯坦福大學兒童心理研究所的專家們通過對斯坦福大學的學生進行調查后發現，一般學習成績優異的學生不僅能主動學習，還會自行尋找驗證結論的方法等。
而這些學生都表示，從小學一年級時，父母就已經注重培養他們的學習態度了。
枕邊育兒寄語：
別忽視了孩子初入小學時期的表現，三四年級再重視就晚了！根基打好了，以后逆襲很輕松哦！
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
