北京
在江西有一堂別樣的思政課：課堂不在封閉的教室里，而在山川田野、工廠車間；每節課只有三四分鐘，全省所有思政教師都可登臺授課、參與創作，以小切口剖析大主題、小故事講透大理論，用年輕化語態解讀黨的創新理論，這就是江西傾力打造的思政微課品牌“思享薈”。
為破解傳統思政課單向灌輸、課堂低頭率偏高的育人難題，推動思政教育從“要我聽”轉向“我愿意看、主動想”，江西省委教育工委、省教育廳牽頭統籌，聯動省內高校專家與江西廣播電視臺，于2023年正式推出“思享薈”思政微課，同步落地“思享薈進校園”系列線下活動，構建起線上線下聯動、課內課外互通、校內校外互補的立體化思政育人新模式。
從“低頭走神”到破局尋路
早在2018年，剛入職江西師范大學的王鈺鑫便陷入教學困惑：即便備課用心，課堂上依舊有不少學生低頭走神。
為貼近青年喜好，他抓取熱點素材融入課堂，有效提升了課堂抬頭率。可一場教學比賽又暴露了短板：課堂氛圍雖熱鬧有余，但理論深度不足。由此他篤定，思政課既要形式鮮活，更要把理論講準、講深、講透。
“為了推動思政課從‘有意義’走向‘有意思’，江西推出‘思享薈’思政微課品牌。”江西省教育廳社政處處長王宣海介紹，通過“內容共創、平臺共建、傳播共振、效果共評”，邀請百所高校思政課教師，以校園、社會實景為背景，解讀黨的創新理論，引導青年學生增進思想認同。
“思享薈”依托江西各高校馬克思主義學院領題撰稿、分層打磨，建起思政優質資源“中央廚房”；廣電編導與授課教師取景校園地標、革命場館、田間地頭、非遺工坊，把贛鄱大地的發展實踐轉化為教學素材。自2023年底開播以來，每周推出一節精品微課，覆蓋經濟、文化、法治、生態、強軍等重大主題，實現周周有更新、期期有亮點，累計觀看量突破6億人次。
在行走講述中傳遞思想溫度
“以前只在課本里聽過區域協調發展，真正走到源頭、看見實景，才讀懂一脈江水連著兩地同心的深意。”江西應用技術職業學院學生杜雨軒近距離了解一江清水滋養粵港、六十余年生態協同發展的故事后深有感觸地說。
短短三四分鐘的微課，背后是動輒數周、反復打磨的創作歷程。從選題調研、文稿撰寫，到實地勘景、成片審核，一篇腳本修改三四版是常態。合作團隊堅守創作底線，嚴守思政內容價值導向。
王鈺鑫既是“思享薈”首期主講人，也是核心學術審稿專家，身兼授課教師、教學管理者、理論審讀多重角色。在他看來，思政傳播政治標準永遠放在第一位，他逐字推敲每一篇腳本，從學理邏輯、表述方式上嚴格把關。
項目也悄然改變著一批思政課教師：本科院校的教師理論功底扎實，但有的可能不擅長故事表達；職業院校的教師接地氣擅長講述，但有的學理闡釋稍顯薄弱。通過廳臺校聯動創作，大家互相切磋、取長補短。不少教師跳出教學舒適圈，主動打磨腳本、深入實地調研，沉下心把思政故事講深講透。
在堅守創新中拓寬育人邊界
歷經兩年深耕，“思享薈”已推出近80期精品微課，并不定時通過“思享薈進校園”活動，以“藝術+思政”跨界融合打造“移動思政劇場”，實現從一檔短視頻欄目成長為貫通課堂、校園、社會的立體化育人平臺的轉變。
“平臺像一個沒有圍墻的教研大課堂。各地高校、職業院校老師均可報名上臺授課、聯合創稿。”江西服裝學院馬克思主義學院教師鄧宏說。
真切的變化還發生在青年學子身上。
起初，“人民電業為人民”對江西電力職業技術學院發電專業2025級的殷夢晨來說只是一句口號，但去年冬天，當她跟著教師和攝制組，鉆進宜春豐城深山特高壓施工點位，親眼目睹電力工人攀爬上五十米高塔、頂著電磁干擾排查線路，感受到了他們為人民奉獻的精神，便堅定了日后投身電力事業的決心。
依托“思享薈進校園”等活動，情景劇、同臺分享輪番走進校園，進一步豐富思政育人形式。
《中國教育報》2026年06月15日 第03版
作者：本報記者 甘甜
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
