本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

桂林師范學(xué)院強(qiáng)化政治引領(lǐng)，構(gòu)建“課程鑄魂”+“文化潤心”+“實(shí)踐礪行”育人平臺，將中華民族共同體意識深度融入思想政治教育全鏈條，引導(dǎo)各民族學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)，持續(xù)系統(tǒng)推進(jìn)。桂林師范學(xué)院黨委將深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育作為學(xué)校民族工作主線，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，細(xì)化責(zé)任分工，確保各項(xiàng)措施落地生根。壓實(shí)黨委主體責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”，將鑄牢中華民族共同體意識作為履行黨建主體責(zé)任的重要內(nèi)容，納入各級領(lǐng)導(dǎo)班子考核、黨組織書記抓基層黨建述職評議。

強(qiáng)化課程育人主渠道，夯實(shí)思想根基。學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，構(gòu)建“思政課程+課程思政+通識教育”的立體化課程體系，將中華民族共同體意識深度融入課程育人全鏈條。抓實(shí)“關(guān)鍵課程”，將鑄牢中華民族共同體意識教育有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中，運(yùn)用案例教學(xué)法、討論法、角色扮演、情景模擬、實(shí)踐匯報(bào)等教學(xué)方法講好“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國夢”故事；持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，組織開展課程思政培訓(xùn)，每年舉辦課程思政教學(xué)能力比賽，將鑄牢中華民族共同體意識有機(jī)融入專業(yè)課程思政；開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識通識課程“中華民族共同體概論”，加強(qiáng)“中華民族共同體概論”課程建設(shè)，堅(jiān)持集體備課制度，將教材體系有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系、認(rèn)知體系和信仰體系，提升教學(xué)育人實(shí)效；開設(shè)人文社會通識課程，如“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“普通話”“廣西文化”“桂北戲曲”等，將構(gòu)筑中華民族共有精神家園納入課程協(xié)同體系。

豐富校園文化活動，厚植情感認(rèn)同底色。學(xué)校以文化浸潤為抓手，推動中華民族共同體意識融入校園生活全場景，促進(jìn)各族師生廣泛交往全面交流深度交融：舉辦系列鑄牢中華民族共同體意識的校園文化活動，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動，如“廣西三月三”民族文化游園活動、民族服飾競猜、壯族草編技藝、“漂漆手作”漆扇繪制、剪紙、竹竿舞、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育比賽等系列活動，在活動中增進(jìn)各民族師生的相互交流和了解；用好用活紅色文化資源，把學(xué)校紅色校史作為師生的必修課、常修課，常態(tài)化長效化開展校本紅色文化教育，組織師生到紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、紅軍長征突破湘江烈士紀(jì)念碑園、八路軍桂林辦事處紀(jì)念館等紅色文化教育基地研學(xué)，深入發(fā)掘紅色校史、紅色文化資源中蘊(yùn)含的豐富的民族團(tuán)結(jié)元素，激發(fā)師生情感共鳴，促進(jìn)各民族師生對中華民族共同體的認(rèn)同；發(fā)揮社團(tuán)育人功能，將民族文化、非遺、民俗文化等富有民族特色風(fēng)情的文化活動融入社團(tuán)活動，學(xué)校成立剪紙協(xié)會、書法協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、見山茶社、錦朔漢研社等傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社團(tuán)，開展非遺剪紙作品展、春節(jié)寫春聯(lián)、武術(shù)表演、茶文化品鑒會、漢服走秀等豐富多彩的文化活動，讓各民族學(xué)生在活動中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；加強(qiáng)體現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識的校園文化景觀建設(shè)，營造特色鮮明的民族團(tuán)結(jié)文化氛圍，學(xué)校精心打造了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育文化墻、民族樂器展示墻，以圖文并茂的形式，將民族傳統(tǒng)服飾、民族樂器等元素融入墻面藝術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生在日常起居中潛移默化感受各民族文化魅力，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識；強(qiáng)化融入儀式教育，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入升國旗、奏唱國歌、入團(tuán)入黨等儀式，融入主題班會，融入班團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)師生愛國、愛校、榮校意識；組織開展多元化主題宣傳，充分發(fā)揮學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等校園媒體矩陣作用，組織開展多元化主題宣傳，講好鑄牢中華民族共同體意識教育故事，通過宣傳宣講、專題黨課、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事分享等活動，增強(qiáng)師生對中華民族共同體意識的理解和認(rèn)同，推動民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育深入人心。

創(chuàng)新實(shí)踐育人體系，深化行動自覺。學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐育人，將“學(xué)校課堂+社會課堂+實(shí)踐課堂”結(jié)合起來，引導(dǎo)青年學(xué)生在服務(wù)國家、奉獻(xiàn)社會中深化中華民族共同體認(rèn)同：學(xué)校與民建桂林鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育基地共建桂林師范學(xué)院鑄牢中華民族共同體意識教育實(shí)踐基地；學(xué)校每年組織師生到民族地區(qū)開展理論宣講、教育幫扶、科技支農(nóng)、文化惠民、社會調(diào)查等社會實(shí)踐活動，實(shí)施教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“十百千工程”，重點(diǎn)幫扶民族地區(qū)10所農(nóng)村小學(xué)，每年選派100名教師到鄉(xiāng)村小學(xué)掛職鍛煉、1000名師范生到鄉(xiāng)村小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)；選派志愿服務(wù)隊(duì)為民族村寨制作“助力苗鄉(xiāng)文化振興”主題墻繪，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開展“送藝下鄉(xiāng)”文化惠民活動，引導(dǎo)青年師生在助力鄉(xiāng)村振興和體察國情中感悟中華民族共同體建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)各民族學(xué)生在文體表演活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學(xué)科技能競賽、科研創(chuàng)新訓(xùn)練中融入中華民族共同體意識，以豐富的資源進(jìn)一步拓展中華民族共同體意識教育的空間載體和實(shí)踐維度。（伍紅梅）