陜西
每所大學都有自己的氣質，而這種氣質往往藏在最日常的角落——課堂上的眼神、宿舍里的夜談、實驗室里此起彼伏的討論聲。北京聯合大學機器人學院的學風，正通過一場名為"煥新行動"的系統性實踐，呈現出一種既扎實又生動的面貌。
一、從"要我學"到"我要學"：一場思想層面的"破冰"
學風建設最容易陷入的困境，是把學生當作被動管理的對象。機器人學院的做法有所不同。在"學風建設我來說"主題黨團日活動中，不少學生發出類似的感慨："以前覺得學風是學校的事，現在覺得是我自己的事。"這種認知轉變，恰恰是學風從"外部約束"走向"內在驅動"的關鍵節點。
學院設計了"曬出你的計劃表"活動——日計劃、周計劃、月計劃，一張張清晰的學習規劃表在學院團委公眾號上被公開展示，引來無數點贊。這種"曬"的機制的方式把學習從私人行為變成了半公開的社交行為，同學之間形成了一種"暗自較勁"的良性競爭。
二、"1+1"結對：幫扶里的化學反應
"學業結對幫扶1+1"是另一個值得細品的舉措。普通同學與退役大學生士兵結成對子，互幫互學。這個搭配看似跨界，實則頗有深意——退役大學生紀律嚴明、執行力強，在時間管理、目標達成方面往往有獨特的優勢。他們成了同學眼中的"寶藏搭檔"。學院還組織研究生為考研學子"點對點"指導，并邀請校外英語培訓專家舉辦考研英語、數學專題講座，從真題解析到備考策略進行系統輸出。
三、能力"加餐"：從"開口難"到"競逐時代"
機器人學院在能力提升方面做了不少"加餐"。英語口語小班化培訓從表達技巧、語音語調到情景對話逐項突破，幫助學生克服"開口難"。幫助學生們打破未來進入國際化企業或參與技術交流的隱性門檻。學科競賽培訓則以"理論+實戰"模式，讓學生在比賽中鍛煉創新思維與實踐能力。
四、走出圍墻：當課堂與產業相遇
學風建設如果只發生在校園內部，容易形成"溫室效應"。機器人學院組織學生參觀百度世界大會，近距離觸摸人工智能前沿技術。有學生感慨："原來課堂上學的東西，真的能改變世界。"當知識與現實產生連接時，"為什么學"的問題便有了答案，它為抽象的理論學習提供了具象的產業錨點。對于機器人學院的學生而言，這種"走出圍墻"的體驗，可能比多上一門課更能激發持續學習的熱情。
學風是一所大學最深厚也最堅實的根基，但它從來不是靜止的雕塑，而是流動的生態。北京聯合大學機器人學院用一系列有溫度、有創意、有實效的舉措，讓學風建設從文件里、會議上，走進了課堂、宿舍、實驗室，走進了學生的日常互動與自我規劃之中。在這所學院里，學習不是一項被迫完成的任務，而是一件可以被設計得有趣、有支持、有方向感的事情。
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