摘要：陜西省第九屆校園藝術節于 9 月 26 日在西安電子科技大學文化活動中心正式開幕。本屆藝術節共有 15 所院校參與，共帶來大戲、小戲 42 個參演劇目，劇目創作主題主要圍繞家國情懷、筑夢之旅、工匠精神三大方向展開。本屆陜西省第九屆校園藝術節具備多重積極價值，但同時也存在部分短板與不足。

關鍵詞：校園戲劇；陜西省；校園藝術節；精神內核

“校園戲劇是發生在校園中、傳播范圍也主要在校園內的舞臺戲劇活動的總稱，主要指以在校學生為核心成員的戲劇社團開展的戲劇演出活動及其原創作。”① 校園戲劇在我國擁有悠久發展歷史，眾多知名戲劇家、演員都曾依托校園戲劇完成專業積累與成長蛻變。校園戲劇，尤其是話劇，能夠 “擴大和優化生活的空間，豐富和詩化生活的內容”②。與此同時，校園戲劇已然成為中國戲劇文化體系中不可或缺的組成部分，為國內戲劇行業持續發展貢獻力量。陜西校園戲劇的源頭可追溯至清末民初的學生演劇活動，并于 20 世紀 30 年代迎來第一次發展高潮。進入 21 世紀，隨著陜西省校園戲劇節（藝術節）常態化舉辦，本地校園戲劇逐步走向正規化、專業化發展道路，并在 2013 年前后迎來第二次發展高峰。

本屆以 “青春有戲 未來有我” 為主題的陜西省第九屆校園藝術節，于 9 月 26 日在西安電子科技大學文化活動中心正式啟幕。活動匯聚 15 所院校，展演大戲、小戲共計 42 部參演劇目，題材豐富、形式多元，充分展現新時代青年學子追逐藝術理想的昂揚風貌，生動彰顯青年群體飽滿的藝術創作熱情。校園藝術活動是校園文化建設的核心組成部分，是廣大學子求索知識、憧憬未來、舒展身心、抒發情感的重要載體。

一、演繹家國故事

家國情懷是崇高的精神情感，是個體對國家與民族發自內心的熱愛。它集中體現為國民對民族與國家的認同感、歸屬感、責任感與使命感，是中華優秀傳統文化的重要內核，也是中華民族精神的核心價值之一。

陜西省第九屆校園藝術節的舞臺，既是青年學子展示才華、放飛理想的平臺，更是傳遞精神力量的載體。舞臺之上，各類戲劇作品不僅展現青年表演者的個人風采，更深度傳遞濃厚厚重的家國情懷：無論是模范先輩的感人事跡，還是民族發展的歷史脈絡，都能讓觀眾沉浸式體悟赤誠的愛國之心。

安康學院原創多幕話劇《風雨雙河口》為紅色題材作品，以五四運動、雙十二事變兩大歷史事件為時代底色，講述發生在陜西安康漢陰縣雙河口鎮的紅色愛情故事，刻畫民族危亡之際陜南百姓挺身而出的家國擔當，還原當地人民為新中國建立付出的巨大犧牲。劇目人物、劇情雖為藝術虛構，但貼合民國時期漢陰地域人文史實，既能夠面向青少年開展紅色思政教育，也推動地方歷史文化的挖掘與傳承，具備雙重現實意義。該劇舞臺畫面精致考究，劇情跌宕抓人，隨著故事層層推進，觀眾屢屢為主人公的命運動容，接受舍身救國精神的精神熏陶。單從創作主旨來看，這部話劇早已超越普通舞臺作品的范疇，成為家國情懷具象化的舞臺表達。

銅川市朝陽實驗小學推出原創舞臺劇《紅色故事》，由楊嘯鋒擔任編劇、導演，同樣屬于紅色敘事類作品。劇目整合《珍貴的教科書》《王二小》《一曼媽媽的信》《劉胡蘭》《繡紅旗》五段大眾熟知的革命故事，依托舞臺演繹重現革命先烈的不屈氣節，提醒當代少年銘記英雄、不忘初心。

西北大學話劇《西征第一槍》聚焦紅軍西征史實：1936 年 5 月 19 日，西方野戰軍奉命北上。彼時紅軍實力薄弱，在寧條梁一戰中，戰士們潛行至敵軍據點，悄無聲息解決哨兵后沖入據點全殲守軍。劇目生動還原紅軍將士不畏強敵、奮勇作戰的英雄氣概，號召大眾傳承、弘揚紅軍精神。先輩精神不應僅留存于舞臺，更要在新時代完成創造性轉化與創新性發展，賦予其全新時代內涵。

家國情懷并非只定格于革命戰爭年代，西安交通大學話劇《向西而歌》詮釋了另一種形式的愛國堅守。劇目以西安交大校史為創作根基，選取校史中最動人、最厚重的西遷往事作為敘事主線，以青年教師羅永生為核心，講述老、中、青三代交大人扎根西部、無私奉獻的完整歷程，完整還原交通大學從上海西遷西安的崢嶸歲月，刻畫西遷先輩在艱苦條件下深耕科教事業的精神風貌。劇中人物形象立體鮮活，演員憑借細膩到位的表演，將三代交大人的愛國熱忱、奉獻底色與奮斗姿態展現得淋漓盡致。《向西而歌》以愛國主義為核心，歌頌偉大西遷精神 —— 這份精神承載著交大人對家國的赤誠熱愛，彰顯為國家發展甘愿舍棄個人得失、默默耕耘的崇高品格。劇目既是對交大西遷歷史的回望，更是對西遷精神的傳承與傳播，激勵當代青年接續先輩志向，為中華民族偉大復興不懈奮斗。

西安電子科技大學打造校內首部科學大師題材話劇《畢德顯》，以 “弘揚科學家精神，講好科學家故事” 為創作目標。劇中完整還原畢德顯先生的一生：海外求學期間，面對境外勢力威逼利誘毫不動搖，毅然歸國投身祖國建設；回國后沖破國外技術封鎖，傾盡心力搭建我國通信學科體系，為雷達、通信工程領域培育大批專業人才；動蕩歲月中，他屢遭質疑打壓，與親人分離，遞交的入黨申請長久未有回音…… 一幕幕情節直擊人心，刻畫出畢德顯畢生科技報國、矢志不渝的崇高品格。該劇塑造以畢德顯為代表的西電老一輩科研工作者群像，展現老一輩科學巨匠心系家國、深耕科研的赤誠初心，引導全校師生在校史中汲取奮進力量，從西電精神中挖掘時代內涵，涵養奉獻擔當的家國情懷，凝聚奮勇拼搏的精神力量。

伴著悲壯的《國際歌》旋律，舞臺大幕緩緩拉開。“濟南淪陷，民眾覺醒！”“以國之名，悼我同胞！” 一句句振聾發聵的吶喊，將觀眾帶回百年前風雨飄搖的亂世，《畢德顯》的故事就此鋪展。畢德顯先生窮盡一生耕耘我國雷達工程領域，為行業輸送大批專業骨干。話劇以生動的舞臺敘事，完整呈現畢先生愛黨愛國、終身奮斗奉獻的一生，為觀眾獻上一場兼具思想深度與藝術美感的視聽盛宴。

家國情懷從來不止是內在情感，更是一份刻在心底的責任與擔當。舞臺之上，青年表演者除展現自身藝術才華，更肩負傳遞正向價值、弘揚社會主義核心價值觀的使命。青年學子以舞臺表演影響更多觀眾，讓家國情懷的精神力量浸潤人心。本屆藝術節所有參演演員，為呈現優質劇目付出大量時間與汗水，他們不僅收獲舞臺榮譽，更以校園戲劇為載體，為民族文化事業發展貢獻青年力量。

總而言之，方寸舞臺是演繹家國情懷的重要陣地。青年學子立足舞臺展現藝術風采，傳遞愛國精神，讓更多人感知家國情懷獨有的溫度與力量。

二、展現筑夢之旅

本屆陜西校園戲劇中，大量原創劇目以當代學生生活為敘事藍本，貼合青年現實處境，通過舞臺敘事審視當代大學生的人生觀、價值觀，真實還原青年群體的校園日常與理想追求，映照當下社會現實。陜西省第九屆校園藝術節諸多作品均以大時代下平凡小人物為敘事主體，以小見大折射各類社會現實。

西安體育學院專場展演于 10 月 31 日下午在校內舉辦，參評首部劇目《逐夢青春》改編自真實人物經歷，主角田野自幼學習秦腔，劇目圍繞他的成長軌跡鋪陳故事，探討親情、友情與師生情誼，同時聚焦網絡時代傳統戲曲的傳承創新路徑。傳統文化的當代發展是當下社會熱議話題，《逐夢青春》的創作價值，在于引導青年主動思考傳統文化傳承路徑，喚醒年輕一代守護傳統文化的熱情。

同場展演舞劇《蹴鞠仕女張婉兒》，講述唐代女子張婉兒癡迷蹴鞠運動，憑借日復一日的刻苦訓練成功入選皇家女子蹴鞠隊、圓滿實現人生理想的故事。劇目依托古代歷史背景，刻畫一眾唐代少女苦練蹴鞠、馳騁賽場、追逐理想的鮮活模樣。雖取材古代，但其傳遞的奮斗內核對當代青年極具借鑒意義：持之以恒的努力，是實現理想的必經之路。

西安音樂學院帶來原創音樂劇《普羅旺斯花園公寓》，故事聚焦都市青年合租公寓，刻畫異鄉青年在大城市打拼追夢的百態人生。女主角沈某為三本院校畢業生，蝸居十余平米公寓，房間內唯有梳妝臺與名牌包衣架整潔光鮮。她自幼多才多藝、常年受人追捧，一心向往無需奮斗、極盡奢華的理想生活；男主角鄭小軍與她同鄉，畢業于一本院校，在同一座城市打拼，始終默默照顧沈某，希望憑借自身努力打動對方、相守相伴。面對鄭小軍細致入微的照料，習慣浮華生活的沈某既沒有直接拒絕，也不愿確立戀愛關系 —— 她清楚自己早已沉溺當下的生活狀態，不愿拖累踏實勤懇的鄭小軍。沈某在追尋理想愛情的路上屢屢碰壁，歷經挫折；待到幡然醒悟想要回頭時，一切早已物是人非。全劇分為兩幕六場，以二十四節氣命名各個場次，構思精巧、敘事節奏明快，細致描摹大城市青年的奮斗日常，精準捕捉當代大學生復雜多元的內心狀態。

同樣講述追夢故事，三部作品卻采用截然不同的舞臺形式、擁有差異化的故事結局，這也是本屆藝術節劇目多元包容的鮮明特色。

當代大學生始終保有心系家國、關注社會的優良傳統，由學生自主創作的校園戲劇也始終立足現實，以青年視角回應時代議題。青年創作者以戲劇為載體傳遞新思想、新文化，學生既是校園戲劇的核心創作群體，也是主要受眾。面對教育、成長、未來等與自身息息相關的議題，大學生選擇書寫身邊人、身邊事，演繹社會熱點，探討青年群體的前路發展，輻射廣闊社會圖景，挖掘各類社會現象背后的深層邏輯。校園戲劇為青年提供抒發理想、施展才華的舞臺，引導青年思考新時代追夢路上的初心與方向。

三、彰顯工匠精神

工匠精神是推動現代社會經濟發展、文明進步的核心力量，其內涵不局限于傳統手工行業，同樣深度賦能現代制造業、服務業等各行各業。工匠精神代表精益求精、追求卓越、深耕細作、勇于創新的價值追求，倡導從業者以高度專業素養與責任意識打磨技藝、精進作品，持續為社會創造價值。

銅川職業技術學院青年劇社在校學生活動中心公演話劇《倒流壺的傳說》，劇目以耀州青釉剔刻花獅倒流壺為敘事線索，講述兩代陶瓷匠人的人生故事。兩代匠人懷揣截然不同的人生追求，歷經各異的人生際遇，卻因陶瓷事業緊緊聯結在一起，數個溫情動人的小故事交織，完整展現陶瓷匠人潛心堅守、精益求精、大膽創新、追求極致的工匠精神。

這部話劇也是校園戲劇緊跟時代脈搏、回應現實議題的典型代表。在節奏飛快、人心浮躁的現代社會，工匠精神如同一束微光，指引人們向著卓越不斷前行。它代表從業者對本職工作的熱忱、對作品品質的苛求、對完美境界的執著。工匠精神不僅是一種職業態度，更是一種生活選擇，是個體實現自我價值的精神依托。工匠精神落腳于對細節的極致專注，古語云 “天下大事，必作于細”，真正的匠人會為作品傾注全部心血，不放過任何一處細微瑕疵，打磨每一道工序，力求作品趨近完美。這份對細節的極致堅守，既能讓作品脫穎而出，也能讓匠人自身實現精神升華。瞬息萬變的當下，工匠精神愈發珍貴，它是人們在浮躁環境中保持沉穩專注的力量源泉，也是追求卓越、實現自我價值的內在驅動力。

本屆藝術節多部原創話劇以舞臺藝術塑造出一批有理想、有擔當、有力量的青年形象。綜合來看，陜西省第九屆校園藝術節參演劇本題材緊跟時代、直面社會熱點，充分彰顯新時代青年的精神力量。這些優質劇目充分證明：以各校戲劇社團為根基、以省級校園藝術節為展示平臺的陜西校園戲劇，正朝著題材多元、形式豐富、內涵厚重的方向穩步發展。

四、藝術節的意義

校園藝術節能夠從多維度賦能青年學生成長： 第一，搭建才藝展示平臺。藝術節為擁有表演、創作特長的學生提供公開展示自我的專業舞臺。 第二，培育綜合藝術素養。參與藝術節排演、觀演全過程，能夠提升學生藝術鑒賞能力與審美水平。 第三，助力全方位個人成長。劇目籌備、排練、展演需要學生投入大量時間與精力，在此過程中能夠鍛煉團隊協作意識、責任意識與自我管理能力；同時，面對舞臺競爭、演出突發狀況，學生的心理素質與臨場應變能力也能得到充分磨礪。

舉辦校園藝術節同樣能為學校發展帶來多重正向價值： 其一，提升院校知名度與社會口碑。高質量承辦省級校園藝術盛會，能夠有效擴大學校對外影響力。 其二，豐富校園文化體系。校園藝術節是校園文化建設的關鍵板塊，能夠充盈校園文化生活，營造積極向上、活力充沛的校園氛圍。學生通過參與藝術活動，深入了解本校文化傳統與精神內核，進一步增強校園歸屬感與身份認同感。 其三，推動跨學科融合發展。藝術節打通不同學科交流協作渠道，實現藝術與文學、歷史、工科等學科跨界融合，培養學生跨學科思維與創新創作能力。

五、結語

陜西省第九屆校園藝術節是一場具備深遠影響力與重要時代價值的藝術盛會。參與活動的青年學子收獲展示自我、錘煉本領的機會，也為全省校園文化交流、校園戲劇行業發展注入全新活力。

當前國內校園戲劇行業邁入全新活躍發展階段，但整體發展仍存在短板。本屆藝術節存在宣傳力度不足、大眾知曉度偏低、普通學生參與積極性有限等問題。事實上，首屆陜西省校園戲劇節便已暴露出同類問題：有學者評價首屆活動時指出，省內各院校演出水準參差不齊，部分院校學生劇目創作、舞臺表演水平已達較高層次，另有不少院校參演作品仍存在較大提升空間；同時，受各類客觀因素限制，大量院校未能參與活動③。若后續加大宣傳推廣力度，依托各大網絡平臺釋放活動相關內容，吸引更多具備創作才華、創新想法的校園戲劇社團參與展演，既能整體提升藝術節劇目創作、舞臺表演質量，也將持續推動陜西校園戲劇行業長效發展。

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