北京
據世界銀行官網消息，近日，世界銀行發布《從準教師到合格教師：職前教師教育全球研究報告》，提出了構建高效師資培養體系的重要原則。
第一，各國應通過改善薪酬待遇和工作條件來提升教師職業吸引力，同時加強職前教師教育項目的聲望。教師嚴重短缺地區可適當放寬教師準入門檻，但須通過補救課程彌補教師知識缺口，并制定中長期計劃，逐步提高標準。
第二，提供高質量課程內容，至少包括四類：學科知識，尤其是語言和數學，須超出所教年級水平；通用教學法知識，包括兒童發展理論、學習科學、評估策略；學科教學法知識，即針對特定學科的有效教學方法；創建積極包容的學習環境，培養教師專業身份認同。
第三，提供高質量的實習和充足的反思機會，讓師范生從觀察開始逐步過渡到獨立教學。在實習學校選擇上，應優先考慮能夠反映師范生未來實際工作條件的學校。
第四，建立有效的政府協調機制，確保師范院校及時了解教育改革動態并修訂培養方案。建立數據驅動的教師需求預測機制，統籌考慮地區、年級、學科、性別、語言等因素，調整培養項目的招生規模和專業方向。
第五，報告特別警示，在拉丁美洲和南亞部分地區，大量低質量私立師范培訓機構涌現，培養的教師供過于求且準備不足。對此，報告呼吁加強質量保障機制建設，建立可靠的數據系統。
（沈秋雨）
《中國教育報》2026年06月25日 第09版
作者：沈秋雨
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