（來源：中國吉林網(wǎng)）

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　　“作業(yè)是課堂的延伸，而非成長的負擔。”在規(guī)范辦學行為、辦好人民滿意教育的時代考卷上，吉林省遼源市第一實驗小學、遼源市第十九中學以及四平市六馬路小學，正以扎實的行動書寫著生動的答卷。

　　近年來，隨著“雙減”政策持續(xù)走深走實，上述學校立足學段特色，聚焦育人本質(zhì)，一手抓作業(yè)提質(zhì)，一手抓作息規(guī)范，破解課業(yè)負擔重、休息時間少等痛點，讓教育回歸本真，讓作業(yè)成為學生輕裝前行、向陽而生的“助推器”。

　　靶向施策，精耕作業(yè)管理“責任田”

　　“善除害者察其本，善理疾者絕其源。”減輕學生過重課業(yè)負擔，關(guān)鍵在作業(yè)管理。如何徹底告別“題海戰(zhàn)術(shù)”與“一刀切”？多所學校在“精細化”上做足了文章。

　　遼源市第一實驗小學創(chuàng)新推行“流程化+框架化”作業(yè)管理模式，搭建起涵蓋“備課組研討、分層布置、班級統(tǒng)籌、教導(dǎo)處督查、錯題復(fù)批”的全閉環(huán)管控鏈條，從源頭上斬斷了機械、重復(fù)作業(yè)的產(chǎn)生。學校嚴格劃定紅線：一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)嚴控在60分鐘以內(nèi)，并立足學情設(shè)計基礎(chǔ)、提高、拓展三類分層作業(yè)供自主選擇。學校設(shè)立每周二為無書面作業(yè)日，當天不布置書面家庭作業(yè)，引導(dǎo)學生自主開展實踐活動，充分釋放自主成長空間。

　　四平市六馬路小學則以“陽光少年”育人行動為引領(lǐng)，構(gòu)建起“年級統(tǒng)籌、學科審核、每日公示”的三級監(jiān)管體系。更令人耳目一新的是，該校每周三設(shè)立“無書面作業(yè)日”，引導(dǎo)學生將時間投入到閱讀、鍛煉與勞動實踐中。在低年級，傳統(tǒng)的紙質(zhì)期末考試被取消，取而代之的是“樂考闖關(guān)”的趣味測評模式，在游戲化場景中檢驗核心素養(yǎng)。

圖為四平市六馬路小學

　　“我現(xiàn)在半個小時內(nèi)就能完成作業(yè)，比以前輕松了很多。”遼源市第一實驗小學六年級四班的趙熙怡同學笑容滿面地告訴記者，作業(yè)負擔輕了，她有更多的時間投入到自己喜歡的美術(shù)、閱讀和特色活動中去。

　　堅守底線，規(guī)范作息護航“身心健康”

　　“教育不靠拼時間、耗時長。我們堅持健康第一，把清晨、課間、午休、運動的時間全部還給孩子。”遼源市第十九中學校長陳利的這番話，道出了規(guī)范辦學的核心理念。

　　針對初中生學業(yè)壓力大、休息時間緊張的痛點，遼源市第十九中學堅決破除“熬夜刷題、提早到校”的舊有模式。學校對標省級作息標準，嚴禁提前組織早讀，為早到學生提供貼心的看護服務(wù)與閱讀休息區(qū)，做到“早到不早學”。同時，剛性守住休息底線，保障學生15分鐘完整課間與不少于1.5小時的午休，堅決向“拖堂、占課”說不。

　　無獨有偶，四平市六馬路小學也構(gòu)建起作業(yè)總量與作息時間的“雙控”體系，嚴格落實小學第一節(jié)課不早于8:00的政策。“守時方得從容，有序才生高效。”家長李雨桐的母親感慨地說，科學的管理讓全家告別了“作業(yè)焦慮”，孩子每天都能以最飽滿的精神狀態(tài)迎接清晨的陽光。

　　在“減負擔”的同時，學校做足“強體質(zhì)”的大文章。遼源第十九中學保障每日一節(jié)體育課，學生日均體育活動時長不少于2小時，花樣大課間有效緩解了學業(yè)焦慮；四平六馬路小學速滑社團更是成績斐然，累計參訓超2000人次，斬獲400余枚獎牌，在冰雪中練就了少年強健的體魄。

圖為遼源市第十九中學

　　五育并舉，課后服務(wù)拓寬“成長空間”

　　減負不是目的，提質(zhì)育人才是根本。在夯實基礎(chǔ)之上，各校紛紛將視角投向了更廣闊的天地，將課后服務(wù)打造成賦能學生“陽光成長”的大舞臺。

　　在遼源市第一實驗小學，課后托管不止局限于教室。從尤克里里、空靈鼓到跆拳道、擊劍，多樣化課程應(yīng)有盡有。學校還創(chuàng)新打造節(jié)假日“實踐活動自選超市”，融入冰雪文化與紅色思政教育。“我印象最深的是關(guān)藥博物館研學課堂，音樂思政課還帶我們傳唱紅色歌曲，幫我們樹立了正確的價值觀。”趙熙怡說。

圖為遼源市第一小學

　　四平市六馬路小學則探索出“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程+假期托管”三位一體新模式。這里有國家級賽事中屢次奪魁的航模社團，也有以美潤心的琵琶、合唱社團，真正實現(xiàn)了“一人一課表、一生一特色”。班主任姜玲老師欣慰地發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)展興趣的時間，孩子們的精神面貌煥然一新，課堂發(fā)言更加踴躍。

圖為四平市六馬路小學

　　同心同向，方能同頻共振。常態(tài)化收集的家校社三方反饋顯示，這場以“雙減”為切口的教育改革，已經(jīng)結(jié)出了累累碩果。家長放心、學生開心、教師舒心——這是教育最美的模樣。

　　“雙減”提質(zhì)，暖心育人。在這片充滿希望的黑土地上，吉林多校的創(chuàng)新實踐正化作一場潤物無聲的春雨，用科學的尺度衡量教育，用人文的溫度滋養(yǎng)心靈，讓每一個孩子都能在陽光下自信拔節(jié)、茁壯成長。

　中國吉林網(wǎng) 吉刻新聞記者 畢琨宜 毛思博

　　圖片由采訪對象提供

初審： 梁歡歡

復(fù)審： 孫曉云

終審： 張彥梅

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